Zekanın şekillendirilebilirliği - Malleability of intelligence

İstihbarat Şekillendirilebilme sağlayan süreçleri açıklar istihbarat artırmak veya zaman içinde azalır ve statik değildir olabilir. Bu değişiklikler genetik , farmakolojik faktörler, psikolojik faktörler, davranış veya çevresel koşulların bir sonucu olarak gelebilir . Dövülebilir zeka, bilişsel beceriler , hafıza , akıl yürütme veya kas hafızasıyla ilgili motor becerilerdeki değişiklikleri ifade edebilir . Genel olarak, insan zekasındaki değişikliklerin çoğu, gelişimin başlangıcında, kritik dönemde veya yaşlılıkta meydana gelir (bkz. Nöroplastisite ).

Genel zeka faktörü "g" yi icat eden Charles Spearman , zekayı , akıl yürütme ve kalıpları ve ilişkileri anlama dahil olmak üzere bir dizi yararlı beceriyle bir kişinin çevresine uyum sağlama yeteneği olarak tanımladı. Bir entelektüel beceride oldukça gelişmiş bireylerin, diğer entelektüel becerilerde oldukça gelişmiş olma eğiliminde olduğuna inanıyordu. Daha zeki bir bireyin, çevresel uyaranlarla daha uyumlu yapılar geliştirmek için deneyimleri mevcut bilişsel yapılara daha kolay "yerleştirebileceği" düşünülüyordu.

Genel olarak, zekanın hem genetik hem de çevresel faktörlere atfedildiği düşünülmektedir, ancak her birinin ne kadar önemli bir rol oynadığı oldukça tartışmalıdır. Ayrı ayrı ve birlikte yetiştirilen tek yumurta ikizleri üzerinde yapılan çalışmalar, çocuk IQ ile ebeveynlerin sosyo-ekonomik düzeyi arasında güçlü bir ilişki olduğunu göstermektedir . Alt sınıf ailelerde büyüyen çocuklar, hem orta hem de üst sınıf ailelerde yetişen çocuklara kıyasla zeka testlerinde daha düşük puan alma eğilimindedir. Bununla birlikte, orta sınıf ailelerde yetişen çocuklar ile üst sınıf ailelerde yetişen çocuklar arasında zeka puanlarında bir fark yoktur.

Tanımlar

  • Zeka : Diğer şeylerin yanı sıra, akıl yürütme, planlama, problem çözme, soyut düşünme, karmaşık fikirleri anlama, hızlı öğrenme ve deneyimlerden öğrenme becerisini içeren çok genel bir yetenek.
  • Kritik dönem : Sinir sisteminin özellikle deneyimin etkilerine duyarlı olduğu sınırlı bir gelişim dönemi.

Nörobilim temeli

Zekanın biyolojik temeli , beyindeki nöronların bağlanabilirlik derecesi ve değişen miktarlarda beyaz ve gri cevherde bulunur. Araştırmalar, zekanın toplam beyin hacmi ile pozitif korelasyon gösterdiğini gösteriyor . Beyindeki nöron sayısının aslında gelişim boyunca azaldığı doğru olsa da, sinirsel bağlantılar büyüdükçe ve yollar daha verimli hale geldikçe, beyindeki destekleyici yapılar artar. Miyelinasyon , kan damarları ve glial hücreleri içeren destekleyici dokulardaki bu artış, genel beyin boyutunda bir artışa yol açar. 9 yaşındakilerde beyin çevresi ve IQ karşılaştırıldığında ikisi arasında pozitif bir korelasyon bulundu. Beyin çevresindeki her standart sapma artışı için 2,87 IQ puanı artış meydana geldi .

Kritik dönemin önemi

Beyin, insan gelişiminin ilk beş yılında hızla büyür. Beş yaşında, insan beyni toplam boyutunun% 90'ı kadardır. Sonra beyin yirmi yaşına kadar yavaş yavaş büyümeyi bitirir. Baştan sona, beyin doğumdan itibaren% 300'ün üzerinde büyür. Kritik dönem beyin aşırı üretimini optimize olarak beyin gelişiminin ilk yıllarında olarak tanımlanan, entelektüel gelişim esastır sinaps doğumda mevcut. Sırasında kritik süre nöronal yolları göre rafine edildiği sinaps aktif ve alıcı iletim vardır. Bu bir "kullan ya da kaybet" olgusudur.

Sinir plastisitesi

Nöral plastisite , merkezi sinir sistemini oluşturan sinir ağının yapısındaki herhangi bir değişikliği ifade eder. Nöral plastisite, öğrenme, hafıza oluşumu ve zekadaki değişiklikler dahil olmak üzere zihnin çalışma şeklindeki değişikliklerin nöronal temelidir. İyi çalışılmış bir plastisite biçimi, Uzun Vadeli Potansiyasyondur (LTP). Sinaptik bir yarığın her iki tarafında yüksek aktivasyonun bir sonucu olarak sinirsel bağlantıdaki bir değişikliği ifade eder. Sinirsel bağlantıdaki bu değişiklik, bu bilgiyle ilişkili sinirsel bağlantı LTP aracılığıyla daha güçlü hale geldikçe, bilginin daha kolay işlenmesine izin verir. Diğer plastisite biçimleri, yeni nöronların büyümesini, nöronlar arasında yeni bağlantıların büyümesini ve "dendritik budama" adı verilen bu tür bağlantının seçici olarak ortadan kaldırılmasını içerir.

Zekanın genetik faktörleri

İnsanlar , çevrelerindeki koşullara uyum sağlama ve deneyimlerden etkili bir şekilde öğrenme yeteneklerini etkileyen genetik yapıları nedeniyle değişen derecelerde nöroplastisiteye sahiptir. Zeka testi puanlarının genetik kalıtsallıkla ilişkilendirilme derecesi yaşla birlikte artar . Şu anda bu şaşırtıcı sonuç için bir açıklama yok, ancak test yöntemlerindeki kusurlardan şüpheleniliyor. Hollandalı ikizler bir çalışma 5 yaşındaki çocuklara zeka% 26 olduğu sonucuna kalıtsal 12 yaşındakilerin test puanları% 64 iken, kalıtsal . Yapısal olarak, genetik etkiler , korpus kallozumun orta sagital bölgesinin kalınlığındaki , kaudat çekirdeğin hacmindeki ve paryetal ve temporal lobların hacimlerindeki varyansın% 77-88'ini açıklar .

Farmakolojik etki

Öğrenme bozukluğu olan hastalar için nöral devrelerin düzenlenmesine yardımcı olmak için çok sayıda farmakolojik geliştirme yapılmıştır. Kolinerjik ve glutamaterjik beyinde sistemleri öğrenme, hafızada önemli bir rol ve nöronal devrelerin gelişimsel organizasyon hizmet vermektedir. Bu sistemler, kritik dönemden yararlanmaya ve sinaptik iletimi düzenlemeye yardımcı olur . Otizm ve diğer öğrenme güçlükleri, kolinerjik ve glutamaterjik geçişe odaklanan ilaçlarla hedeflenmiştir. Bu ilaçlar , asetilkolin öncülerinin üretimini artırarak ve aynı zamanda kolinesterazlar tarafından asetilkolin bozunmasını inhibe ederek beyinde bulunan asetilkolin miktarını arttırır . Bu sistemin aktivitesini artırmaya odaklanarak, beynin aktiviteye bağlı plastisiteye tepkisi geliştirilir. Spesifik olarak, glutamaterjik ilaçlar LTP için eşiği azaltabilir, daha normal dendritik omurga morfolojisini teşvik edebilir ve daha fazla sayıda yararlı sinaptik bağlantıyı koruyabilir. Kolinerjik ilaçlar, bazal ön beyni , öğrenme bozukluğu olan hastalarda sıklıkla bozulan korteks ve hipokampus ile yeniden bağlayabilir .

Psikolojik faktörler

Zeka ile ilgili psikolojik faktörler ve önyargılı fikirler, zeka üzerinde genetik yapı kadar etkili olabilir. Erken kronik stresli çocuklar gelişimde bozulmuş kortiklimbik bağlantı gösterirler. Erken kronik stres, tutarsız veya yetersiz bakım verme ve erken yetiştirme ortamının bozulması olarak tanımlanır. Bu çocuklar , özellikle akıcı bilişte veya işleyen hafızayı etkili bir şekilde kullanma becerisinde, bilişsel işlevlerde azalma gösterdi . Limbik sistem ile prefrontal korteks arasındaki bağlantı eksikliği bu eksiklikten sorumlu tutulabilir.

Davranışsal faktörler

Dövülebilir zeka çalışmasında, davranış faktörleri genellikle en ilgi çekicidir çünkü bunlar, insanların kontrol etmeye çalışabilecekleri faktörlerdir. Zihinsel gelişimi ve sinirsel esnekliği etkileyen çok sayıda davranış faktörü vardır . Anahtar, nöronların deneyime dayalı elektriksel aktivasyonunun neden olduğu esnekliktir . Bu deneyim odaklı aktivasyon, aksonların yeni dallar üretmesine ve yeni presinaptik terminaller geliştirmesine neden olur . Bu yeni dallar genellikle farklı alanlarda daha fazla zihinsel işlemeye yol açar.

Kritik dönemden yararlanmak

Daha önce tartışıldığı gibi, kritik dönem , sinirsel budama ve büyük entelektüel gelişim dönemidir .

Ayrıca bakınız

Referanslar

  1. ^ a b c d Garlick, D. (2002). Genel zeka faktörünün doğasını anlamak: Bir açıklayıcı mekanizma olarak sinirsel esneklikte bireysel farklılıkların rolü. [Gözden geçirmek]. Psikolojik İnceleme, 109 (1), 116–136.
  2. ^ a b c d e f g Linden, DJ (2007). Tesadüfi Zihin: Beyin Evrimi Bize Nasıl Sevgi, Hafıza, Düşler ve Tanrı Verdi. Cambridge: Harvard University Press'in Belknap Press.
  3. ^ a b Deary, IJ, Penke, L. ve Johnson, W. (2010). İnsan zekası farklılıklarının sinirbilimi. [Gözden geçirmek]. Nature Reviews Neuroscience, 11 (3), 201–211.
  4. ^ Purves, D., Augustine, G., Fitzpatrick, D., Hall, W., LaMantia, A., McNamara, J., et al. (2008). Nörobilim (4. baskı). Sunderland, MA: Sinauer Associates, Inc.
  5. ^ Gale, CR, O'Callaghan, FJ, Godfrey, KM, Hukuk, CM ve Martyn, CN (2004). Çocuklarda beyin büyümesinin ve bilişsel işlevin kritik dönemleri. [Makale]. Brain, 127, 321–329.
  6. ^ Malenka, RC; Nicoll, RA (1999). "Uzun vadeli güçlendirme - on yıllık bir ilerleme mi?" Bilim . 285 (5435): 1870–1874. doi : 10.1126 / science.285.5435.1870 .
  7. ^ Segal, M. (2005). "Dendritik dikenler ve uzun vadeli plastisite". Doğa Yorumları. Sinirbilim . 6 : 277–284. doi : 10.1038 / nrn1649 .
  8. ^ Capone, GT (1998). Zekayı artıran ilaçlar? Çocukluk çağı bilişsel bozukluk için başvuru. [KAĞIT işlemleri]. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 4 (1), 36–49.
  9. ^ Blair, C. (2006). Akıcı biliş ve genel zeka ne kadar benzer? İnsan bilişsel yeteneğinin bir yönü olarak akışkan biliş üzerine bir gelişimsel sinirbilim perspektifi. [Gözden geçirmek]. Davranış ve Beyin Bilimleri, 29 (2), 109–160.

Dış bağlantılar