Bilişsel biyoloji - Cognitive biology

Bilişsel biyoloji , doğal bilişi biyolojik bir işlev olarak gören gelişmekte olan bir bilimdir . İster tek bir hücre ister çok hücreli olsun , her organizmanın sürekli olarak kasıtlı davranışlarla birleştirilmiş sistematik biliş eylemleri, yani bir duyu-motor eşleşmesi ile meşgul olduğu teorik varsayımına dayanır . Yani bir organizma çevresindeki uyaranları algılayabiliyor ve buna göre tepki verebiliyorsa bilişseldir. Bir organizmada doğal bilişin nasıl ortaya çıkabileceğine dair herhangi bir açıklama, genlerinin bir nesilden diğerine hayatta kaldığı biyolojik koşullarla sınırlıdır. Ve göre yana Darvinci teori türleri her organizmanın ortak bir kökten gelişmektedir, bilişsel biyoloji üç başka elemanlar gereklidir: (i) organizmanın bir türden biliş çalışma, çalışmaya, kontrast ve karşılaştırma yoluyla, yararlı başka bir türün bilişsel yetenekleri; (ii) daha basit olan organizmalardan daha karmaşık bilişsel sistemlere sahip olanlara doğru ilerlemek faydalıdır ve (iii) bu konuda çalışılan türlerin sayısı ve çeşitliliği ne kadar fazlaysa, bilişin doğasını o kadar iyi anlarız.

genel bakış

İken bilişsel bilim çabaları insan düşüncesini ve açıklamak bilinçli zihin , bilişsel biyoloji çalışmaları herhangi organizma için biliş en temel süreci üzerinde odaklanmıştır. Geçtiğimiz birkaç on yılda biyologlar, hem bitki hem de hayvan olmak üzere büyük ve küçük organizmalardaki bilişi araştırdılar. Artan kanıtlar, bakterilerin bile , bilişsel bilim adamlarının uzun süredir aşina oldukları sorunlarla boğuştuğunu gösteriyor, bunlar arasında şunlar da var: birden çok duyusal kanaldan gelen bilgileri birleştirerek değişken koşullara etkili bir yanıt vermek; belirsizlik koşulları altında karar verme; türdeşler ve diğerleri ile iletişim kurmak (dürüst ve aldatıcı bir şekilde); ve hayatta kalma şansını artırmak için kolektif davranışı koordine etmek.” İnsanların sahip olabileceği gibi düşünmeden veya algılamadan , temel bir biliş eylemi, bir organizmanın bir uyarıcıyı algıladığı , daha sonra repertuarında uygun bir yanıt bulduğu ve yanıtı canlandırdığı adım adım basit bir süreçtir . Bununla birlikte, bu tür temel bilişin biyolojik ayrıntıları ne pek çok tür için tanımlandı ne de daha fazla araştırmayı teşvik etmek için yeterince genelleştirildi. Bu ayrıntı eksikliği, tüm biyolojik organizmalarda ortak olan bilişsel yeteneği aydınlatma görevine adanmış bir bilimin eksikliğinden kaynaklanmaktadır. Yani, bilişsel biyoloji bilimi henüz kurulmamıştır. Böyle bir bilim için bir prolegomena 2007'de sunuldu ve birkaç yazar 1970'lerin sonlarından bu yana konuyla ilgili düşüncelerini yayınladı. Ancak bir sonraki bölümdeki örneklerin de gösterdiği gibi, ne teoride bir fikir birliği ne de pratikte yaygın bir uygulama var.

İki terim bazen eşanlamlı olarak kullanılsa da, bilişsel biyoloji , Şili Biliş Biyoloji Okulu'na bağlı olanlar tarafından kullanılması anlamında bilişin biyolojisi ile karıştırılmamalıdır . Ayrıca Santiago Okulu olarak bilinen, bilişsel biyoloji öğretisini hazırlanmış Francisco Varela ve Humberto Maturana'nın, çalışmalarına dayanmaktadır autopoiesis . Brian Goodwin (aşağıda tartışılan) tarafından bilişsel biyolojiden ilk kez 1977'de farklı bir perspektiften bahsederken, çalışmaları 1970'de başladı .

Tarih

'Bilişsel biyoloji' literatürde ilk olarak 1977'de Brian C. Goodwin tarafından bu başlıkla bir makale olarak ortaya çıktı . Orada ve ilgili birkaç yayında Goodwin, morfogenez üzerindeki çalışmaları bağlamında bilişsel biyolojinin avantajını açıkladı. Daha sonra bilişsel biyolojiden biraz daha bahsederek diğer yapı, biçim ve karmaşıklık konularına geçti. Bir savunucu olmadan, Goodwin'in bilişsel biyoloji kavramı henüz geniş çapta kabul görmemiştir.

1980'de Margaret Boden tarafından Goodwin'in anlayışıyla ilgili bir makalenin yanı sıra , literatürde bir deyim olarak 'bilişsel biyoloji'nin bir sonraki görünümü 1986'da biyokimya profesörü Ladislav Kováč'tan geldi . Biyoenerjetik ve moleküler biyolojiye dayanan doğal ilkelere dayanan anlayışı aşağıda kısaca tartışılmaktadır. Kováč'ın devam eden savunuculuğu, anavatanı Slovakya'da, kısmen en önemli makalelerinden birkaçının yalnızca Slovakça yazılmış ve yayınlanmış olması nedeniyle, başka yerlerde olduğundan daha büyük bir etkiye sahip olmuştur.

1990'lara gelindiğinde, moleküler, hücre, evrimsel ve gelişimsel biyolojideki atılımlar, bilişle ilgili bir veri tabanlı teori bolluğu üretti. Yine de, daha önce bahsedilen teorisyenler dışında, Kováč dışında hiç kimse bilişsel biyolojiye değinmiyordu.

Kováč'ın bilişsel biyolojisi

Ladislav Kováč'ın “Bilişsel biyolojiye giriş” (Kováč, 1986a) on 'Bilişsel Biyoloji İlkesini' listeler. Ertesi yıl yakından ilgili otuz sayfalık bir makale yayınlandı: "Genel Bakış: Kimya, genetik ve fizik arasında biyoenerji." (Kovác, 1987). Takip eden on yıllar boyunca, Kováč bu temaları "Bilişsel biyolojinin temel ilkeleri" (Kováč, 2000), "Yaşam, kimya ve biliş" (Kováč, 2006a), "Bilgi ve Bilgi" de dahil olmak üzere sık yayınlarda ayrıntılandırdı, güncelledi ve genişletti. Biyolojide: Yeniden Değerlendirme Zamanı” (Kováč, 2007) ve “Biyoenerjetik: Beyin ve Zihnin Anahtarı” (Kováč, 2008).

Akademik kullanım

Üniversite semineri

Bilişsel biyoloji kavramı bu seminer açıklamasıyla örneklendirilir:

Bilişsel bilim, öncelikle insan bilişsel faaliyetlerine odaklanmıştır. Bunlar, algılamayı, hatırlamayı ve öğrenmeyi, değerlendirmeyi ve karar vermeyi, eylemleri planlamayı vb. içerir. Ancak bu faaliyetlere katılan tek organizma insanlar değildir. Gerçekten de, hemen hemen tüm organizmalar, hem kendi durumları hem de çevreleri hakkında bilgi edinebilmeli ve faaliyetlerini bu bilgilere uygun yollarla düzenleyebilmelidir. Bazı durumlarda türler, bilişsel görevleri yerine getirmek için farklı yollar geliştirmiştir. Ancak birçok durumda bu mekanizmalar diğer türlerde korunmuş ve değiştirilmiştir. Bu ders, bakteri, planarya, sülükler, meyve sinekleri, arılar, kuşlar ve çeşitli kemirgenler gibi bilişsel bilimlerde genellikle dikkate alınmayan çeşitli organizmalara odaklanacak ve bu organizmaların gerçekleştirdiği bilişsel aktivite türleri, gerçekleştirmek için kullandıkları mekanizmalar hakkında sorular soracaktır. ve onları incelemekten daha genel olarak biliş hakkında hangi dersleri çıkarabiliriz.

Üniversite çalışma grubu

Adelaide Üniversitesi bu işletim kavramı kullanılarak bir "Bilişsel Biyoloji" çalışma grubunu kurmuştur:

Biliş, her şeyden önce, doğal bir biyolojik fenomendir - yapay zeka mühendisliğinin nasıl ilerlediğine bakılmaksızın. Bu nedenle, diğer biyolojik fenomenler gibi bilişe de yaklaşmak mantıklıdır. Bu, önce farklı organizma türleri arasında anlamlı bir süreklilik derecesi varsaymak anlamına gelir - karşılaştırmalı biyoloji , özellikle de genomik tarafından giderek daha fazla doğrulanan bir varsayım - temelleri anlamak için basit model sistemleri (örneğin, mikroplar , solucanlar, sinekler) çalışmak, ardından ölçeği büyütmek insanlar dahil memeliler ve primatlar gibi daha karmaşık örneklere .

Grubun üyeleri basit organizmalar (örneğin nematod ) hakkındaki biyolojik literatürü bilişsel süreç açısından inceler ve halihazırda iyi çalışılmış daha karmaşık organizmalarda (örneğin karga) homologları ararlar . Bu karşılaştırmalı yaklaşımın, tüm organizmalar için ortak olan basit bilişsel kavramları vermesi beklenmektedir. “Temel bilişsel kavramların teorik olarak sağlam temellere sahip bir araç setinin, iki temel konunun anlaşılmasını artırmak için farklı alanlarda yürütülen araştırmaların kullanımını ve tartışılmasını kolaylaştıracağı umulmaktadır: bilişin ne olduğu ve bilişin biyolojik bağlamda ne yaptığı .” (Orijinal metinden kalın harfler.)

Grubun ayrı bir web sayfasında açıkladıkları gibi isim seçimi, ' bedenselleştirilmiş biliş ' veya 'biyolojik bilişsel bilim' olabilir. Ancak grup, (i) vurgu ve (ii) yöntem uğruna 'bilişsel biyoloji'yi seçti. Vurgu amacıyla, (i) “Biyolojiye odaklanmak istiyoruz, çünkü çok uzun süre biliş, neredeyse tamamen fiziksel örneklerinden ayrılabilecek bir işlev olarak kabul edildi; tanımın hem organizmalar hem de makineler için geçerli olması gerekiyordu.” (ii) Yöntem, “bilişin diğer biyolojik işlevlere benzer bir biyolojik işlev olduğunu (solunum, besin dolaşımı, atık eliminasyonu vb.) varsaymaktır (yalnızca araştırma amacıyla da olsa).

Yöntem, bilişin doğuşunun biyolojik olduğunu, yani yöntemin biyojenik olduğunu varsayar . Grubun web sitesinin sunucusu, başka bir yerde, daha önceki bir çalışmada on biyogenez ilkesini tanımlayarak, bilişsel biyolojinin biyojenik bir yaklaşım gerektirdiğini söyledi. İlk dört biyojenik ilke, Adelaide bilişsel biyoloji okulunda temellerin atıldığı derinliği göstermek için burada alıntılanmıştır :

“Karmaşık bilişsel kapasiteler, daha basit biliş biçimlerinden evrimleşmiştir. Sürekli bir anlamlı iniş çizgisi var. ”
“Biliş, bir organizmayı oluşturan fiziko-kimyasal-elektriksel süreçleri doğrudan veya dolaylı olarak modüle eder.”
“Biliş, bir çevre ile karşılıklı nedensel ilişkilerin kurulmasını sağlayarak, organizmanın sürekliliği, refahı veya kopyalanması için gerekli olan madde ve enerji alışverişine yol açar.”
“Biliş, mevcut koşullara, etkileşim potansiyeline ve mevcut etkileşimin çalışıp çalışmadığına göre sistem ihtiyaçlarının (az ya da çok) sürekli değerlendirmesi ile ilgilidir.”

Diğer üniversiteler

Başka bir örnek olarak, Viyana Üniversitesindeki Kognitionsbiologie Bölümü, misyon beyanında, bilişle ilgili olarak evrimsel ve gelişimsel tarihin yanı sıra uyarlanabilir işlev ve mekanizma açısından "çoklu, test edilebilir hipotezlerin deneysel değerlendirmesine" güçlü bir bağlılık beyan eder. mekanizma bilişsel, sinirsel ve/veya hormonaldir. Yaklaşım güçlü bir şekilde karşılaştırmalı: bilişsel mekanizmaların ('bilişsel filogenetik') evrimsel tarihini ve uyarlanabilir işlevini anlamak için birden fazla tür incelenir ve titiz bir filogenetik çerçeve içinde karşılaştırılır . Web siteleri çalışmalarından bir örnek sunuyor: “Sosyal Biliş ve Dilin Evrimi: Bilişsel Filojeni Oluşturmak.”
Daha kısıtlı bir örnek, Magdeburg, Almanya'daki Otto-von-Guericke Üniversitesi (OVGU) Fen Fakültesi Biyoloji Enstitüsü, Bilişsel Biyoloji Grubunda bulunabilir. Grup, “Bilinç Nörobiyolojisi” ve “Bilişsel Nörobiyoloji” başlıklı kurslar sunmaktadır. Web sitesi, algısal sonuçların ve görsel dikkatin sinirsel bağıntılarına odaklanarak laboratuvar çalışmasından elde edilen makaleleri listeler. Grubun şu anki çalışması, ' çok yönlü algı ' olarak bilinen bir dinamiği detaylandırmayı amaçlıyor . Fenomen bir cümlede anlatılan, “Belirli görsel görüntüler belirgin şekilde farklı bir biçimde kendi görünümünü dalgalanıyor ve yerleşir, zaman zaman ve görünüşte kendiliğinden, istikrarlı bir şekilde algılanan ancak zorunlu değildir.”
Üniversitelerin bilişsel biyolojiye bağlılığının son bir örneği Slovakya, Bratislava'daki Comenius Üniversitesi'nde bulunabilir . Orada Doğa Bilimleri Fakültesi'nde, Bratislava Biocenter, biyomedikal bilimlerde çalışan araştırma ekiplerinin bir konsorsiyumu olarak sunulmaktadır. Web siteleri, sayfanın en üstünde Biyokimya Bölümünde Bilişsel Biyoloji Merkezi'ni ve ardından her biri ayrı bir biyobilim bölümünde bulunan beş laboratuvar grubunu listeler. Bilişsel Biyoloji Merkezi'nin web sayfası, sitenin kurucusu Ladislav Kováč tarafından yazılan bir makaleden alıntı içeren bir sayfa olan "Bilişsel Biyolojinin Temelleri"ne bir bağlantı sunar. Onun bakış açısı aşağıda kısaca tartışılmaktadır.

Bir kategori olarak bilişsel biyoloji

'Bilişsel' ve 'biyoloji' kelimeleri de bir kategori adı olarak birlikte kullanılmaktadır. Bilişsel biyoloji kategorisinin sabit bir içeriği yoktur, bunun yerine içerik kullanıcıya göre değişir. İçerik yalnızca bilişsel bilimden elde edilebiliyorsa , o zaman bilişsel biyoloji, disiplinler arası kavramın kapsadığı ana bilimler kümesindeki ( bilişsel psikoloji , yapay zeka , dilbilim , felsefe , sinirbilim ve bilişsel antropoloji) bir dizi öğeyle sınırlı gibi görünür . Bu altı ayrı bilim, 1970'lerin ortalarında disiplinler arası bir yaklaşımla “beyin ve zihin arasındaki boşluğu kapatmak” için bir araya geldi. Katılan bilim adamları sadece insan bilişi ile ilgileniyorlardı. İvme kazandıkça, sonraki on yıllarda bilişsel bilimin büyümesi, çeşitli araştırmacılara büyük bir çadır sunuyor gibi görünüyordu. Örneğin bazıları evrimsel epistemolojiyi yoldaş olarak kabul etti. Diğerleri, örneğin Donald Griffin gibi, 1978'de bilişsel etolojinin kurulmasını savunduğunda anahtar kelimeyi benimsedi .

Bu arada, moleküler , hücre , evrimsel ve gelişimsel biyolojideki atılımlar, bilişle ilgili bir veri tabanlı teori bolluğu üretti . Kategorik atamalar sorunluydu. Örneğin, sinirbilimin bilişsel biyolojisi gibi nöronlar üzerine bir biyolojik araştırma grubuna bilişsellik ekleme kararı, bu tür bir araştırma grubunu bilişsel bilimler adlı bir kategoriye koyma kararından ayrıdır. Hayır daha az zor bir karar ihtiyaçları arası yapılacak hesaplama ve yapılandırmacı biliş yaklaşım ve eş zamanlı sayısında simüle . V somutlaşan örneğin yapay yaşamın bilişsel bilim bilişsel araştırma gövdesine biyoloji eklemeden önce modelleri-bilişsel.

Bir çözüm, bilişsel biyolojiyi yalnızca bilişsel bilimin bir alt kümesi olarak düşünmektir . Örneğin, büyük bir yayıncının web sitesi, bir düzine büyük bilimsel çaba alanındaki materyallere bağlantılar görüntüler. Bunlardan biri şöyle tanımlanır: "Bilişsel bilim, algı ve eylem, hafıza ve öğrenme, akıl yürütme ve problem çözme, karar verme ve bilinç gibi bilişsel işlevleri ele alan, zihnin nasıl çalıştığının incelenmesidir." Ekrandan seçildiğinde, Bilişsel Bilim sayfası şu konuları neredeyse alfabetik sırayla sunar: Bilişsel Biyoloji , Bilgisayar Bilimi, Ekonomi, Dilbilim, Psikoloji, Felsefe ve Sinirbilim. Konuların O listede yoluyla bağlantılı olarak, onun seçimi üzerine Bilişsel Biyoloji sayfa değerlendirmeleri ve değişen biyolojik içerikli makalelerin bir seçim sunar bilişsel Etholojinin yoluyla evrimsel epistemoloji ; biliş ve sanat; evo-devo ve bilişsel bilim; hayvan öğrenimi ; genler ve biliş; biliş ve hayvan refahı; vesaire.

Bilişsel biyoloji kategorisinin farklı bir uygulaması, 2006 yılında Konrad Lorenz Evrim ve Biliş Araştırmaları Enstitüsü'nde düzenlenen “Yeni Bilişsel Bilimler” konulu üç günlük disiplinler arası bir çalıştayda sunulan makalelerin 2009 yayınında kendini göstermektedir. her biri farklı bir gerekli bilişsel yetenek alanını temsil eden dört başlık: (i) uzay, (ii) nitelikler ve nesneler, (iii) sayılar ve olasılıklar ve (iv) sosyal varlıklar. Çalıştay makaleleri, “Doğal Geometriler Olarak Hayvanlar” ve “Kuşlar Tarafından Renk Genellemesi”nden “Sınırlı Dikkatin Evrimsel Biyolojisi” ve “Sayısal Düşünmenin Kökeni Üzerine Karşılaştırmalı Bir Perspektif” ve “Primatlarda Dikkatin Nöroetolojisi”ne kadar uzanan konuları inceledi. ve daha az renkli başlıklarla on tane daha. “Çalıştayın son gününde katılımcılar, 'Bilişsel Biyoloji' başlığının, çalıştayın temsil etmeyi amaçladığı bilişsel ve yaşam bilimlerinin birleşimini yakalamak için potansiyel bir aday gibi göründüğü konusunda hemfikirdiler.” Böylece Tommasi, et al. (2009), Bilişsel Biyoloji: Zihin, Beyin ve Davranış Üzerine Evrimsel ve Gelişimsel Perspektifler.

Kategorik kullanıma son bir örnek, bir yazarın konuyla ilgili 2011 tarihli yayını olan Cognitive Biology: Dealing with Information from Bakterilerden Minds'a girişinden gelir . Yazar sonucuna bilişsel ve biyolojik bilimler arasındaki farkları, hem de diğer birinden değerini tartışırken sonra: “Böylece, bu kitabın amacı, yeni bir disiplin kurmayı çabası olarak düşünülebilir ki alınmalıdır bilişsel biyoloji , bu iki etki alanı arasında köprü kurmaya çalışıyor. ” Bunu, sibernetikten (örneğin, öz-düzenleyici sistemler) ve kuantum bilgi teorisinden (durumun olasılıksal değişimleri ile ilgili ) kavramlarla sabitlenmiş biyolojideki örneklerle gösterilen ayrıntılı bir metodoloji takip eder ve "sistem teorisini ve bilgi teorisini resmi araçlar olarak düşünmeye davet eder. geleneksel matematik fiziği temellendirdiği gibi biyolojiyi ve bilişi de temellendirebilir.”

Ayrıca bakınız

Referanslar ve notlar

bibliyografya

Auletta, Gennaro (2011). Bilişsel biyoloji: bakterilerden zihinlere bilgi ile uğraşmak. Oxford Üniversitesi Yayınları.
Baluška, František ve Stefano Mancuso (2009). Nörobiyolojinin derin evrimsel kökenleri: 'Sinir' özünü alt üst etmek. Komün Integr Biol. Ocak-Şubat; 2(1): 60–65.
Bechtel, William (2013). California Üniversitesi, San Diego'daki "Güz, 2013" için "Bilişsel Bilim 200" serisindeki "Bilişsel Biyoloji" için seminer açıklaması, < http://mechanism.ucsd.edu/teaching/f13/cs200/ >. Ayrıca bkz . http://mekanizma.ucsd.edu/teaching/f13/cs200/bacterialinformationprocessing.pdf .
Ben Jacob, Eshel, Yoash Shapira ve Alfred I. Tauber (2006). "Bilişin temellerini bakterilerde aramak: Schrödinger'in negatif entropisinden gizli bilgilere." Physica A: İstatistiksel Mekanik ve Uygulamaları 359: 495-524.
Kuş, Angela (2010). Derleme - Bilişsel Biyoloji: Akıl, Beyin ve Davranış Üzerine Evrimsel ve Gelişimsel Perspektifler
Luca, Tommasi, Mary A. Peterson ve Lynn Nadel (Editörler, MIT Press, 2009). Metapsikoloji Çevrimiçi İncelemeleri, Cilt 14, Sayı 3.
Boden, Margaret A (2006). Makine olarak zihin: Bilişsel bilimin tarihi. Cilt 1. Oxford Üniversitesi Yayınları.
Boden, Margaret ve Susan K.Zaw (1980). "Bilişsel bir biyoloji için durum." Aristoteles Topluluğunun Bildirileri, 54: 25-71.
Byrne, RW, Bates, LA, Moss, CJ (2009). "Primat perspektifinde fil bilişi." Karşılaştırmalı Biliş ve Davranış İncelemeleri, 4, 65-79. http://arquivo.pt/wayback/20160520170354/http://comparative-cognition-and-behavior-reviews.org/index.html doi:10.3819/ccbr.2009.40009 adresinden alındı.
Calvo, Paco ve Fred Keijzer (2009). "Bitkilerde Biliş." Bitki-çevre etkileşimleri: Bitkilerde sinyalleşme ve iletişim: 247-266.
Chomsky, N. (1972). Bilgi ve Özgürlük Sorunları. Londra: Fontana.
Denton, Michael J., Craig J. Marshall ve Michael Legge (2002). "Protein, platonik formlar olarak katlanır: Darwin öncesi doğa yasasına göre evrim anlayışı için yeni destek." Teorik Biyoloji Dergisi 219.3: 325-342.
Emmeche, Claus. "Soyut bir fenomen olarak yaşam: Yapay yaşam mümkün mü?" (1992). Sayfalar 466-474, Francisco J. Varela ve Paul Bourgine (ed.):Toward a Practice of Autonomous Systems. Birinci Avrupa Yapay Yaşam Konferansı Tutanakları. MİT Basın.
Frankish, Keith ve William Ramsey, editörler (2012). Cambridge Bilişsel Bilimler El Kitabı. Cambridge Üniversitesi Yayınları.
Goodwin, Brian C (1976a). Hücrelerin Analitik Fizyolojisi ve Gelişmekte Olan Organizmalar. Londra: Akademik Basın.
Goodwin, Brian C (1976b). "Embriyogenez ve biliş arasındaki bazı ilişkiler üzerine." Teoriden Teoriye 10: 33-44.
Goodwin, Brian C (1977). "Bilişsel biyoloji." İletişim ve Biliş. Cilt 10(2), 87-91. Bu makale aynı yıl deMey, M, R. Pinxten, M. Poriau & F. Vandamme (Eds.), CC77 International Workshop on the Cognitive Viewpoint, University of Ghent Press, Londra, s. 396–400'de de yayınlandı.
Goodwin, Brian C (1978). “Biyolojik sürece bilişsel bir bakış.” J Soc Biol Yapıları 1:117-125
Griffin, Donald R. "Bilişsel bir etoloji için beklentiler." Davranış ve Beyin Bilimleri 1.04 (1978): 527-538.
Huber, Ludwig ve Anna Wilkinson. "Bilişin Evrimi: Karşılaştırmalı Bir Yaklaşım." Duyusal Algıda Bölüm 8. Springer Viyana, 2012. 135-152.
Kamil, Alan C. (1998). "Bilişsel etolojinin doğru tanımı üzerine." Doğada hayvan bilişi. Akademik Basın, San Diego 1-28.
Kovác, Ladislav (1986a). “Úvod do kognitívnej biológie.” (Slovakça, İngilizce bir özet ile yayınlanmıştır, başlık “Bilişsel biyolojiye giriş” olarak çevrilmiştir.) Biol. listy 51: 172- 190. {Biologické listy'nin eski nüshalarını bulmak zor olduğundan, yeniden basılmış versiyonu için Kováč (2004a)'ya bakınız ve bu da Slovakça'dadır. Google, Google çeviri aracını kullanan okuyucunun biraz yardımıyla, onu yeterince iyi İngilizce'ye çevirir.}
Kovác, Ladislav (1986b). Biyoenerjetiğin geleceği. EBEC Raporları 4: 26 - 27.
Kovác, Ladislav (1987). "Genel Bakış: Kimya, genetik ve fizik arasındaki biyoenerji." Kör. Konular Biyoenerj. 15: 331-372.
Kovác, Ladislav (2000). "Bilişsel biyolojinin temel ilkeleri." Evrim ve biliş 6.1: 51-69. Evrim ve Biliş, 1995-2004 yılları arasında Konrad Lorenz Evrim ve Biliş Araştırmaları Enstitüsü (KLI) tarafından yayınlandı. Bu derginin yerini Biological Theory: Integrating Development, Evolution and Cognition adlı bir dergi aldı. Makale bu URL'de arşivlenmiştir < http://www.biocenter.sk/lkpublics_files/C-7.pdf >.
Kovác, Ladislav (2006a). "Yaşam, kimya ve biliş." EMBO Raporları 7, 562- 566
Kováč, Ladislav (2006b) “Princípy molekulárnej kognície.” Kognice an umělý život VI : 215-222. Tercüme: “Moleküler Bilişin İlkeleri.” Biliş ve Yapay Yaşam VI: s. 215–222
Kovac, Ladislav (2007). "Biyolojide Bilgi ve Bilgi: Yeniden Değerlendirme Zamanı." Bitki Sinyali ve Davranışı 2:2, 65-73
Kovac, Ladislav (2008). "Biyoenerjetik: Beyin ve zihin için bir anahtar." İletişimsel ve bütünleştirici biyoloji 1.1: 114-122.
Lyon, Pamela (2006), 'Bilişe biyojenik yaklaşım', Bilişsel İşleme 7(1), 11–29.
Lyon, Pamela (2013a). Bilişsel Biyolojinin Temelleri. Adelaide Üniversitesi'ndeki Bilişsel Biyoloji Projesi'nin ana sayfasında yayınlandı. https://web.archive.org/web/20141018181532/http://www.hss.adelaide.edu.au/philosophy/cogbio/
Lyon, Pamela (2013b). Neden Bilişsel Biyoloji? Lyon (2013a) ile bağlantılı bir HTML sayfasında yayınlanmıştır. https://web.archive.org/web/20140714230036/http://www.hss.adelaide.edu.au/philosophy/cogbio/why/
Lyon, Pamela C ve Jonathan P Opie (2007). "Bilişsel bir biyoloji için prolegomena." Exeter Üniversitesi, Biyoloji Tarihi, Felsefesi ve Sosyal Araştırmaları Uluslararası Derneği'nin 2007 Toplantısı Bildiriler Kitabında sunulan bir konferans bildirisi. Özet http://hdl.handle.net/2440/46578 adresinde .
Lyon, Pamela ve Fred Keijzer (2007). "İnsan lekesi." Sayfalar 132-165, Wallace, Brendan editörü. Akıl, beden ve dünya: bilişselcilikten sonra psikoloji mi? Künye Akademik, 2007
Mandler, George (2002). "Bilişsel (d)evrimin Kökenleri". Davranış Bilimleri Tarihi Dergisi 38 (4): 339-353. doi:10.1002/jhbs.10066. PMID 12404267 .
Margolis, Eric, Richard Samuels ve Stephen P. Stich, editörler (2012). Oxford Bilişsel Bilim Felsefesi El Kitabı. Oxford Üniversitesi Yayınları.
Maturana, Humberto R. (1970). "Bilişin Biyolojisi." Biyolojik Bilgisayar Laboratuvarı Araştırma Raporu BCL 9.0. Urbana IL: Illinois Üniversitesi. Otopoiesis and Cognition: The Realization of the Living'de yeniden basıldı. Dordecht: D. Reidel Publishing Co., 1980, s. 5-58.
Miller, George A. "Bilişsel devrim: tarihsel bir perspektif." Bilişsel bilimlerdeki eğilimler 7.3 (2003): 141-144.
Prigogine, İlya (1980). Varlıktan Oluşa. Freeman, San Francisco.
Shapiro, JA (2007). "Bakteriler küçük ama aptal değil: biliş, doğal genetik mühendisliği ve sosyo-bakteriyoloji." Damızlık. Geçmiş. Phil. Biol. & Biyomedikal. Bilim, Cilt. 38: 807-819.
Shapiro, JA (2011). Evrim: 21. Yüzyıldan Bir Görünüm, FT Press Science, NJ, ABD.
Spetch, Marcia L. ve Alinda Friedman (2006). "Nesne tanımanın karşılaştırmalı bilişi." Karşılaştırmalı Biliş ve Davranış İncelemeleri 1: 12-35.
Spitzer, Jan ve Bert Poolman (2009). "Yaşamın ortaya çıkışının karmaşıklığında biyomakromoleküler kalabalık, iyonik güç ve fizikokimyasal gradyanların rolü." Mikrobiyoloji ve Moleküler Biyoloji İncelemeleri 73.2: 371-388.
Stahlberg, Rainer (2006) “Bitki Nörobiyolojisine Tarihsel Bir Bakış.” Bitki Sinyali ve Davranışı 1:1, 6-8.
Stotz, Karola ve Colin Allen. "Hücre yüzeyi reseptörlerinden yüksek öğrenime: Bütün bir deneyim dünyası." Davranış Felsefesinde
biyoloji, s. 85–123. Springer Hollanda, 2012.
Tommasi, Luca, Mary A. Peterson ve Lynn Nadel, ed. (2009). Bilişsel Biyoloji: Akıl, Beyin ve Davranış Üzerine Evrimsel ve Gelişimsel Perspektifler. MİT Basın.
Tinbergen, N. (1963). Etolojide amaçlar ve yöntemler üzerine. Zeitschrift kürk Tierpsychologie, 20, 410-433.
Van Duijn, Marc, Fred Keijzer ve Daan Franken. "Minimal bilişin ilkeleri: Bilişi sensorimotor koordinasyon olarak kullanmak." Uyarlanabilir Davranış14.2 (2006): 157-170.
Von Eckardt, Barbara. Bilişsel bilim nedir? MİT basını, 1995.
Wasserman, Edward A. (1993). "Karşılaştırmalı biliş: Hayvan zekası çalışmasının ikinci yüzyılının başlangıcı." Psikolojik Bülten 113.2: 211
Webster, Gerry ve Brian C. Goodwin (1982). "Türlerin kökeni: yapısalcı bir yaklaşım." Sosyal ve Biyolojik Yapılar Dergisi 5.1: 15-47.
Webster, Gerry ve Brian Goodwin (1996). Biçim ve dönüşüm: biyolojide üretici ve ilişkisel ilkeler. Cambridge Üniversitesi Yayınları.
Whitehead, Alfred Kuzey. (1929). Süreç ve Gerçeklik. Cambridge Üniversitesi Yayınları.
WIRES (Wiley Disiplinlerarası İncelemeler) http://wires.wiley.com/WileyCDA/ (2013). Wiley Çevrimiçi Kitaplığı. John Wiley & Sons, Inc.
Zentall, Thomas R. , Edward A. Wasserman, Olga F. Lazareva, Roger KR Thompson ve Mary Jo Rattermann (2008). "Hayvanlarda kavram öğrenme." Bilişsel Davranış Rev 3: 13-45.

Languages

In other projects