Mekansal biliş - Spatial cognition

Uzamsal biliş , mekansal ortamlar hakkındaki bilgilerin edinimi, organizasyonu, kullanımı ve revizyonu ile ilgilidir. Bu yetenekler, bireylerin günlük yaşamda temel ve üst düzey bilişsel görevleri yönetmelerini sağlar . Çok sayıda disiplin ( bilişsel psikoloji , sinirbilim , yapay zeka , coğrafi bilgi bilimi , haritacılık vb. gibi) farklı türlerde, özellikle de insanlarda uzamsal bilişi anlamak için birlikte çalışır. Böylece, uzamsal biliş çalışmaları, bilişsel psikoloji ve sinirbilim arasında bağlantı kurulmasına da yardımcı olmuştur. Her iki alandaki bilim adamları, uzamsal bilişin beyinde nasıl bir rol oynadığını anlamak ve çevredeki nörobiyolojik altyapıyı belirlemek için birlikte çalışırlar.

Uzamsal biliş, insanların çevreleri hakkında nasıl konuştukları, yeni çevrelerde yollarını nasıl buldukları ve rotaları nasıl planladıkları ile yakından ilgilidir. Bu nedenle, örneğin deneklerin performans göstermesine izin veren bilişsel referans çerçevelerini belirlemek için katılımcı raporlarına, performans ölçütlerine ve benzerlerine dayanan çok çeşitli çalışmalar vardır. Bu bağlamda, katılımcılara bilinmeyen ortamlarla oldukça kontrollü bir şekilde karşı karşıya gelme fırsatı sunduğundan, Sanal Gerçekliğin uygulanması araştırmacılar arasında giderek daha yaygın hale gelmektedir.

mekansal bilgi

Siegel & White tarafından 1975'te önerilen uzamsal bilginin edinilmesine yönelik klasik bir yaklaşım, üç tür uzamsal bilgi tanımlar - nirengi noktaları, rota bilgisi ve araştırma bilgisi - ve bu üçünün bir resmini, uzamsal bilginin ardışık gelişiminde basamak taşları olarak çizer.

Bu çerçevede, nirengi noktaları, ilk başta herhangi bir metrik ilişki hakkında bilgi olmadan ezberlenen, bir aktörün ortamındaki göze çarpan nesneler olarak anlaşılabilir. Yer işaretleri arasında seyahat ederek, yer işaretlerini birbirine bağlayan uzay hakkında sıralı bilgi olarak görülebilen rota bilgisi gelişir. Son olarak, bir ortama artan aşinalık, hem yer işaretlerini hem de rotaları birleştiren ve onu sabit bir koordinat sistemiyle, yani metrik ilişkiler ve pusula yatakları vb. gibi mutlak kategorilere hizalama açısından ilişkilendiren sözde anket bilgisinin geliştirilmesine izin verir. örneğin, daha önce hiç yapılmamış kısayolları almak gibi yeteneklerde.

Daha yakın zamanlarda, daha yeni bulgular, bu merdiven benzeri mekansal bilgi edinme modeline meydan okudu. Bir çevreye aşinalık gerçekten de seyir performansının çok önemli bir öngörücüsü gibi görünse de, birçok durumda yeni bir çevrenin asgari düzeyde araştırılmasından sonra araştırma bilgisi bile oluşturulabilir.

Bu bağlamda, Daniel R. Montello, artan deneyimle devam eden uzamsal bilgideki değişikliklerin nitel olmaktan ziyade nicel olduğunu, yani farklı uzamsal bilgi türlerinin daha kesin ve kendinden emin hale geldiğini belirten yeni bir çerçeve önerdi. Ayrıca, bu farklı türlerin kullanımı ağırlıklı olarak göreve bağlı görünmektedir; bu da, günlük yaşamda uzamsal navigasyonun, nirengi noktalarına, rotalara ve genel araştırma bilgisine farklı vurgu yapan çoklu stratejiler gerektirdiği sonucuna götürmektedir.

Referans çerçeveleri

Özel bir durumda hangi tür uzamsal bilginin edinildiği, ilgili bilgi kaynağına da bağlıdır.

Aktif navigasyon, rota bilgisinin oluşturulması üzerinde daha büyük bir etkiye sahip gibi görünürken, bir haritanın kullanımı görünüşte daha büyük ölçekli karmaşık ortamlar hakkında anket bilgisini daha iyi destekler.

Bu bağlamda mekânsal bilginin kodlandığı çerçeveler olan farklı referans çerçeveleri hakkında bir tartışma gündeme gelmiştir. Genel olarak bunlardan ikisi benmerkezci (Latin ego: “Ben”) ve allosentrik (antik Yunan allos: “başka, dışsal”) referans çerçevesi olarak ayırt edilebilir .

Benmerkezci bir referans çerçevesi içinde, uzamsal bilgi, bir gezginin fiziksel bedeniyle ilişkiler açısından kodlanırken, yer-merkezli referans çerçevesi, nesnelerin birbirleri arasındaki, yani bir "gözlemcinin" fiziksel bedeninden bağımsız olan ilişkilerini tanımlar. metrik koşulları ve ana yönler gibi genel hizalamaları hesaba katan daha mutlak bir yol. Bu, doğrudan navigasyon tarafından desteklenen rota bilgisinin, benmerkezci bir referans çerçevesi içinde kodlanma olasılığının daha yüksek olduğunu ve harita öğrenimi tarafından desteklenen anket bilgisinin, sırayla bir allosentrik referans çerçevesi içinde kodlanma olasılığının daha yüksek olduğunu göstermektedir. .

Uzamsal bilgiler bu farklı çerçevelerde depolanabilse de, bunlar zaten çocukluğun erken evrelerinde birlikte gelişiyor ve günlük yaşam görevlerini çözmek için zorunlu olarak kombinasyon halinde kullanılıyor gibi görünüyor.

kodlama

Çevreyi uzamsal olarak kodlamak için kullanılan birçok strateji vardır ve bunlar genellikle aynı görev içinde birlikte kullanılır. Yakın tarihli bir çalışmada, König ve diğerleri, katılımcıların etkileşimli bir haritadan sokakların ve evlerin konumlarını öğrenmelerine izin vererek daha fazla kanıt sağladı. Katılımcılar, evlerin ve sokakların birbirlerine göre konumlarını ve mutlak konumlarını ana yönler kullanarak belirterek, bilgilerini hem göreli hem de mutlak olarak yeniden ürettiler. Bazı katılımcılara açıklamalarını oluşturmaları için üç saniye verilirken, bazılarına bir süre sınırı verilmedi. Elde ettikleri sonuçlar, evlerin konumlarının en iyi göreli görevlerde, sokakların ise en iyi mutlak görevlerde hatırlandığını ve bilişsel muhakeme için ayrılan zamanın artmasının her ikisinin de performansını iyileştirdiğini gösteriyor.

Bu bulgular, aktif bir keşif sırasında bir anda duyusal olarak mevcut olabilecek evler gibi sınırlandırılmış nesnelerin göreceli/ikili kodlanmış bir şekilde kodlanma olasılığının daha yüksek olduğunu ve bilişsel akıl yürütme için zamanın mutlak/üniter bir dönüşüme izin verdiğini göstermektedir. ana yönler, pusula yatakları vb. doğrultusunda mutlak konumlarının çıkarılması olan kodlanmış format. Aksine, sokaklar gibi daha büyük ve daha soyut nesnelerin baştan mutlak bir şekilde kodlanması daha olasıdır.

Bu, farklı nesnelerin uzamsal bilgilerinin aynı görev içinde farklı şekillerde kodlandığı, karma stratejiler görüşünü doğrular. Dahası, evler gibi nesnelerin oryantasyonu ve konumu, insan bilişi için aktif bir çerçeve ile uyumlu olan, öncelikle eylem odaklı bir şekilde öğreniliyor gibi görünüyor .

Cinsiyetlerde uzamsal biliş

İki türdeş kemirgen türü üzerinde yapılan bir çalışmada, hipokampal boyuttaki cinsiyet farklılıkları, cinsiyete özgü uzamsal biliş kalıplarıyla tahmin edildi. Hipokampal boyutun, laboratuvar fare suşlarında labirent performansıyla ve ötücü kuş türleri arasında uzamsal bellek için seçici basınçla pozitif korelasyon gösterdiği bilinmektedir. Çokeşli tarla faresi türlerinde (Rodentia: Microtus), erkekler tarlada dişilerden daha geniş bir aralıkta bulunur ve uzaysal yeteneğin laboratuvar ölçümlerinde daha iyi performans gösterir; bu farklılıkların her ikisi de tek eşli tarla faresi türlerinde yoktur. İki tarla faresi türünün, çokeşli çayır faresi M. pennsylvanicus ve tek eşli çam faresi M. pinetorum'un doğal popülasyonlarından on dişi ve erkek alındı. Sadece çok eşli türlerde erkeklerin tüm beyne göre dişilere göre daha büyük hipokampisi vardır. Bu çalışma, uzamsal bilişin cinsiyetinize bağlı olarak değişebileceğini göstermektedir.

Çalışmamız, erkek mürekkepbalığının (Sepia officinalis; sefalopod yumuşakça) dişilere göre daha geniş bir alana yayılıp yayılmadığını ve bu farklılığın oryantasyon becerilerinde bilişsel bir dimorfizm ile ilişkili olup olmadığını belirlemeyi amaçlamıştır. İlk olarak, her iki cinsiyetten cinsel olarak olgunlaşmamış ve olgun mürekkepbalığının açık bir alana yerleştirildiğinde kat ettiği mesafeyi değerlendirdik (test 1). İkincisi, mürekkepbalığı bir T-labirentinde uzaysal bir görevi çözmek için eğitildi ve tercihen kullanılan uzaysal strateji (sağa/sola dönüş veya görsel ipuçları) belirlendi (test 2). Sonuçlarımız, cinsel açıdan olgun erkeklerin diğer üç grupla karşılaştırıldığında, test 1'de daha uzun bir mesafe kat ettiğini ve test 2'de yönlendirmek için görsel ipuçlarını kullanma olasılıklarının daha yüksek olduğunu gösterdi.

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar