Bilgi üretim modları - Knowledge production modes

Bir bilgi üretim modu , (bilimsel) bilginin üretilme şeklini ifade eden bilim sosyolojisinden bir terimdir . Şimdiye kadar, üç mod kavramsallaştırıldı. Mod 1 bilgi üretimi, yalnızca bilimsel bilgi ( temel araştırma ) tarafından motive edilen ve öncelikle bulgularının uygulanabilirliği ile ilgilenmeyen bilgi üretimidir . Mod 1, ayrı disiplinlere ayrılmış olarak bilimin kavramsallaştırılması üzerine kuruludur (örneğin, bir biyolog kimya ile ilgilenmez). Mod 2, 1994 yılında Michael Gibbons , Camille Limoges , Helga Nowotny , Simon Schwartzman , Peter Scott ve Martin Trow tarafından Mod 1 ile yan yana getirilerek icat edildi . Mod 2'de, bilgi toplumunda bilgi üretimi ( uygulamalı araştırma ) için gerçek dünyadaki belirli problemler üzerinde çalışmak üzere çok disiplinli ekipler kısa süreler için bir araya getirilir . Mod 2, araştırma fonlarının bilim adamları arasında nasıl dağıtıldığı ve bilim insanlarının beş temel özellik açısından bu fonları elde etmeye nasıl odaklandığı ile açıklanabilir: uygulama bağlamında üretilen bilgi; transdisiplinerlik; heterojenlik ve örgütsel çeşitlilik; sosyal sorumluluk ve refleksivite; ve kalite kontrol. Daha sonra, Carayannis ve Campbell 2006'da bir Mod 3 bilgisini tanımladılar.

Konseptin geliştirilmesi

Gibbons ve meslektaşları, 20. yüzyılın ortalarında bağlam odaklı, problem odaklı ve disiplinler arası yeni bir bilgi üretim biçiminin ortaya çıkmaya başladığını savundu. Gerçek dünyadaki belirli problemler üzerinde kısa sürelerle birlikte çalışan çok disiplinli ekipleri içeriyordu. Gibbons ve meslektaşları, bu "Mod 2" bilgi üretimini etiketlediler. O ve meslektaşları bunu akademik, araştırmacı tarafından başlatılan ve disipline dayalı bilgi üretimi olan 'Mod 1' olarak adlandırılan geleneksel araştırmadan ayırdı. Destek olarak, Limoges, "Artık 'bağlam odaklı' araştırmadan söz ediyoruz, bu da 'uygulama bağlamında yürütülen, problem çözme çalışmasından kaynaklanan ve geleneksel bilgi disiplinlerinin paradigmaları tarafından yönetilmeyen araştırma' anlamına geliyor. John Ziman , akademik bilim ve akademik sonrası bilim arasında benzer bir ayrım yaptı ve 2001'de Helga Nowotny , Peter Scott ve Michael Gibbons, analizlerini Mod 2 bilgi üretiminin toplum için çıkarımlarına genişletti.

Mod 1 ve Mod 2 bilgisi arasındaki kavramsal farklar

Araştırmanın amacı açısından Mod 1, evrensel bilgi amacına yönelik bir disiplin içinde teori oluşturma ve test etme ile karakterize edilirken, Mod 2 uygulama için üretilen bilgi ile karakterize edilir. Edinilen bilgi türünde, Mod 1 bilgisi evrensel yasadır , öncelikle bilişseldir, Mod 2 bilgisi özel ve durumsaldır ve Mod 1'de veriler bağlamdan bağımsızdır ancak Mod 2'de bağlamsal olarak gömülüdür. Mod 1'de bilgi, tahmin ve kontrolün tutarlılığı ile birlikte mantık ve ölçümle doğrulanırken , Mod 2'de bilgi deneyimsel, işbirlikçi ve disiplinler arası süreçlerle doğrulanır. Mod 1'de araştırmacının rolü bağımsız, tarafsız bir gözlemci olurken, Mod 2'de araştırmacı sosyal olarak sorumlu, dalmış ve refleksif bir aktör veya değişim ajanıdır.

Mod 3

Carayannis ve Campbell, bireysel (mikro veya yerel), yapısal ve organizasyonel (mezo veya kurumsal) ve sistemik (makro veya küresel) seviyelerde çeşitli bilgi ve yenilik modlarının bir arada var olmasını ve birlikte gelişimini vurgulayan bir Mod 3 bilgisini tanımlar. . Mikro düzeyde, yaratıcı çevreler ve girişimciler ve çalışanlar, orta düzeyde bilgi kümeleri, yenilik ağları, girişimci üniversiteler ve akademik firmalar ve makro düzeyde dörtlü gibi kavramlar aracılığıyla karşılıklı disiplinler arası ve disiplinler arası bilgiyi tanımlar. ve beşli yenilik sarmalı çerçevesi , "bilgi demokrasisi" (demokratik bir sistem içinde bilgi) ve "demokratik kapitalizm" (demokratik bir sistem içinde kapitalizm).

Resepsiyon

Bilgi üretim modları teorisi ve özellikle Mod 2 bilgi üretimi kavramı büyük ilgi görmüş olsa da, teori Gibbons ve meslektaşları tarafından ortaya konan terimlerle evrensel olarak kabul görmemiştir. Bilim politikası araştırmalarındaki akademisyenler, Mod kavramıyla ilgili üç tür soruna işaret ettiler: ampirik geçerliliği, kavramsal gücü ve politik değeri.

Mod 2 iddialarının ampirik geçerliliği ile ilgili olarak Etzkowitz ve Leydesdorff şunları iddia etmektedir:

Sözde Mod 2 yeni değil; 19. yüzyılda akademik kurumsallaşmadan önce bilimin (veya sanatın) orijinal formatıdır. Cevaplanması gereken bir başka soru da, Mod 1'in neden Mod 2'den sonra ortaya çıktığıdır: bilimin ağlar ve görünmez kolejlerden oluşan orijinal örgütsel ve kurumsal temeli. Bilim insanının izole bir birey olduğu ve bilimin toplumun çıkarlarından ayrıldığına dair bu fikirler nereden geliyor? Mod 2, bilimin maddi temelini, gerçekte nasıl çalıştığını temsil eder. Mod 1, özellikle bilimin hala kırılgan bir kurum olduğu ve alabileceği her türlü yardıma ihtiyaç duyduğu daha önceki bir çağda, bilim için özerkliği haklı çıkarmak için bu temel üzerine inşa edilmiş bir yapıdır (referanslar çıkarılmıştır).

Bu nedenle, Mod 1, farklı disiplinler ile "temel" ve "uygulamalı araştırma" arasındaki sınırlar her zaman bulanık olduğundan, gerçek bilimsel araştırmanın bir tanımı değil, esasen teorik bir yapıdır. Aynı makalede Etzkowitz ve Leydesdorff, inovasyonu, yeni teknolojinin gelişimini ve bilgi transferini açıklamak için ulus devlet (hükümet), akademi (üniversite) ve endüstri üçlü sarmal kavramını kullanır. Etzkowitz ve Leydesdorff, "Üçlü Sarmal bindirme, Mod 2'nin bilimsel bilgi üretimi için tarihsel olarak ortaya çıkan bir yapı olarak açıklanması ve bunun Mod 1 ile ilişkisi için sosyal yapı düzeyinde bir model sağlar."

Steve Fuller benzer şekilde bilim tarihinin "modist" görüşünü eleştirdi, çünkü onlar yanlış bir şekilde Mod 1'in on yedinci yüzyıl Bilimsel Devrimine dayandığı, Mod 2'nin ise II. aslında iki tarz yalnızca birbirinin bir nesli içinde (sırasıyla on dokuzuncu yüzyılın üçüncü ve dördüncü çeyreği) kurumsallaştı. Fuller , devlet, endüstri ve üniversiteler tarafından ortaklaşa finanse edilen Almanya'daki Kaiser Wilhelm Enstitülerinin , günümüzün "üçlü sarmal" kurumlarından tam bir yüzyıl önceye dayandığını iddia ediyor .

Mod 2'nin kavramsal gücü ile ilgili olarak, organizasyonel çeşitlilik veya yeni kalite kontrol türleri göstermeyen çok disiplinli, uygulamaya yönelik birçok araştırma olabileceğinden, beş özelliğinin tutarlılığının sorgulanabilir olduğu iddia edilmiştir. Dahası, Mod 2 kendisini normatif bir okumaya borçludur ve yazarlar Gibbons ve ortak yazarlarının tanımlayıcı ve normatif unsurları harmanlama şeklini eleştirdiler. Godin'e göre, Mod 2 yaklaşımı, tanımlayıcı bir teoriden çok politik bir ideolojidir. Benzer şekilde, Shinn şikayet ediyor: "Teori veya veri yerine, Yeni Bilgi Üretimi - hem kitap hem de kavram - siyasi taahhütle dolu görünüyor".

Akademik araştırma başvuruları

Mod tabanlı bilgi üretimi araştırmalarını en hevesle uygulayan alanlardan biri de yönetim ve organizasyon çalışmalarıdır. MacLean, MacIntosh ve Grant, Mod 2 yönetim araştırmasının bir incelemesini sunarken, MacIntosh, Bonnet ve Eikeland, Mod 2'den etkilenen yönetim araştırmasının kuruluşlarda çalışanların yaşamları üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu inceler; Mod 2'nin etkileri iş süreçleri açısından da değerlendirilmiştir Farklı bilgi üretim modlarının rolü, örneğin kanıta dayalı politika oluşturma, balıkçılık, girişimcilik ve yenilik, tıbbi araştırma, bilim diplomasisi , sürdürülebilirlik bilimi, çeşitli alanlarda ele alınmıştır. ve çalışma hayatı araştırması.

Ayrıca bakınız

Notlar

  1. ^ a b Yeni Bilgi Üretimi: Çağdaş Toplumlarda Bilim ve Araştırma Dinamikleri . 1 Oliver's Yard, 55 City Road, Londra EC1Y 1SP Birleşik Krallık: SAGE Publications Ltd. 2010. doi : 10.4135/97811446221853 . ISBN'si 978-0-8039-7794-5.CS1 bakımı: konum ( bağlantı )
  2. ^ Gibbons, Michael; Nowotny, Helga; Schwartzman, Simon; Scott, Peter; Trow, Martin A. (1994). Bilginin Yeni Üretimi . Thousand Oaks: SAGE Yayınları. ISBN'si 978-0803977938. OCLC  32093699 .
  3. ^ Carayannis, Elias G.; Barth, Thorsten D.; Campbell, David FJ (2012-08-08). "Quintuple Helix yenilik modeli: yenilik için bir meydan okuma ve itici güç olarak küresel ısınma" . İnovasyon ve Girişimcilik Dergisi . 1 (1): 2. doi : 10.1186/2192-5372-1-2 . ISSN  2192-5372 .
  4. ^ Carayannis, Elias G.; Campbell, David FJ (2006). " ' Mod 3': Bilgi sistemleri perspektifinden anlam ve çıkarımlar". Yenilik ağlarında ve bilgi kümelerinde bilgi yaratma, yayma ve kullanım: Amerika Birleşik Devletleri, Avrupa ve Asya'da karşılaştırmalı bir sistem yaklaşımı . Praeger Yayıncılar. s. 1-25. ISBN'si 0-313-08323-1. OCLC  70209391 .
  5. ^ a b "Mod 1 and Mode 2 Knowledge Production", The SAGE Encyclopedia of Action Research , SAGE Publications Ltd, 2014, doi : 10.4135/9781446294406.n236 , ISBN 978-1-84920-027-1
  6. ^ Limoges, Camille (1996). "L'université à la croisée des chemins: une misyon à onaylayıcı, une gestion à réformer.". Le Lien oluşumu-recherche à l'université : les pratiques aujourd'hui : colloque avril 1996 . Association canadienne-française pour l'avancement des sciences. s. 14–15. ISBN'si 2-550-30747-X. OCLC  757564594 .
  7. ^ Ziman, John (2000-04-27). Gerçek Bilim . Cambridge Üniversitesi Yayınları. doi : 10.1017/cbo9780511541391 . ISBN'si 978-0-521-77229-7.
  8. ^ Nowotny, Helga. (2001). Bilimi yeniden düşünmek: belirsizlik çağında bilgi ve halk . Scott, Peter, 1946-, Gibbons, Michael, 1939-. Cambridge, Birleşik Krallık: Politika. ISBN'si 0-7456-2607-6. OCLC  46687537 .
  9. ^ Peris-Ortiz, Marta; Ferreira, Joao; Farinha, Luis; Fernandes, Nuno (2016-05-27). "Sürdürülebilir Rekabetçilik için Çoklu Helis Ekosistemlerine Giriş". Sürdürülebilir rekabet gücü için çoklu sarmal ekosistemler . Cham: Springer. s. 1–14. doi : 10.1007/978-3-319-29677-7 . ISBN'si 978-3-319-29677-7. OCLC  950971633 .
  10. ^ Del Giudice, Manlio; Carayannis, Elias G.; Peruta, Maria Rosaria Della (2011-11-09), "Kültürler Arası Bilgi Yönetimi ve Açık Yenilik Diplomasisi: Bilgi ve Yeniliğin Kavramsal Anlayışı", Kültürler Arası Bilgi Yönetimi , Springer New York, s. 137–152, doi : 10.1007/978-1-4614-2089-7_11 , ISBN 978-1-4614-2088-0
  11. ^ Carayannis, Elias G. (2015). "Önsöz". Çin Hastanelerinde Bilgi Paylaşımı Geleneksel Çin ve Batı Tıbbı İşbirliğinde Paylaşım Engellerinin Belirlenmesi . Springer. s. vi. ISBN'si 978-3-662-51575-4. OCLC  959986646 .
  12. ^ Hessels, Laurens K.; van Lente, Harro (Mayıs 2008). "Yeni bilgi üretimini yeniden düşünmek: Bir literatür taraması ve bir araştırma gündemi". Araştırma Politikası . 37 (4): 740-760. doi : 10.1016/j.respol.2008.01.008 . ISSN  0048-7333 .
  13. ^ Etzkowitz, Henry; Leydesdorff, Loet (2000). "İnovasyonun dinamikleri: Ulusal Sistemler ve "Mod 2"den üniversite-sanayi-hükümet ilişkilerinin Üçlü Sarmalına". Araştırma Politikası . 29 (2): 116. doi : 10.1016/s0048-7333(99)00055-4 . ISSN  0048-7333 .
  14. ^ Edwards, Richard; Usher, Robin (2000-07-07), "Performatif zamanlarda sanal araştırma", Çalışmada Araştırma ve Bilgi , Routledge, doi : 10.4324/9780203461358.ch14 , ISBN 978-0-415-21337-0
  15. ^ Etzkowitz, Henry; Leydesdorff, Loet (2000). "İnovasyonun dinamikleri: Ulusal Sistemler ve "Mod 2"den üniversite-sanayi-hükümet ilişkilerinin Üçlü Sarmalına". Araştırma Politikası . 29 (2): 111. doi : 10.1016/s0048-7333(99)00055-4 . ISSN  0048-7333 .
  16. ^ Etzkowitz, Henry; Leydesdorff, Loet (2000). "İnovasyonun dinamikleri: Ulusal Sistemler ve "Mod 2"den üniversite-sanayi-hükümet ilişkilerinin Üçlü Sarmalına". Araştırma Politikası . 29 (2): 118. doi : 10.1016/s0048-7333(99)00055-4 . ISSN  0048-7333 .
  17. ^ Fuller, Steve, 1959- (2000). "5". Bilimin yönetimi: ideoloji ve açık toplumun geleceği . Buckingham: Açık Üniversite Yayınları. ISBN'si 0-335-20235-7. OCLC  41932554 .CS1 bakımı: birden çok ad: yazar listesi ( bağlantı )
  18. ^ Rip, Arie; Elzinga, Aant (2002). "21. Yüzyıl için Bilim". Bilimlerin ve beşeri bilimlerin geleceği: dört analitik makale ve skolastik çabanın geleceği üzerine eleştirel bir tartışma . McAllister, James W. (James William), 1962-, Tindemans, Peter AJ, 1947-, Verrijn Stuart, AA, Visser, Robert Paul Willem. Amsterdam: Amsterdam University Press. ISBN'si 978-90-485-0366-7. OCLC  302363448 .
  19. ^ Godin, Benoit (1998). "Performatif Tarih Yazma". Sosyal Bilimler Bilimi . 28 (3): 465-483. doi : 10.1177/030631298028003004 . ISSN  0306-3127 .
  20. ^ Shinn, Terry (2002-08-01). "Üçlü Sarmal ve Yeni Bilgi Üretimi: Bilim ve Teknoloji Üzerine Önceden Paketlenmiş Düşünce". Sosyal Bilimler Bilimi . 32 (4): 604. doi : 10.1177/030631202128967271 . ISSN  0306-3127 .
  21. ^ MacLean, D.; MacIntosh, R.; Grant, S. (2002-12-01). "Mod 2 Yönetim Araştırması". İngiliz Yönetim Dergisi . 13 (3): 189–207. doi : 10.1111/1467-8551.00237 . ISSN  1467-8551 .
  22. ^ Eikeland, Olav (2007). "Epistemolojiden gnoseolojiye - eylem araştırmasının bilgi iddialarını anlamak". Yönetim Araştırma Haberleri . 30 (5): 344–358. doi : 10.1108/01409170710746346 . ISSN  0140-9174 .
  23. ^ Veit, Douglas Rafael; Lacerda, Daniel Pacheco; Camargo, Luis Felipe Riehs; Kipper, Liane Mahlmann; Dresch, Aline (2017-04-03). "Mode 2 bilgi üretimine doğru". İş Süreçleri Yönetimi Dergisi . 23 (2): 293-328. doi : 10.1108/bpmj-03-2016-0045 . ISSN  1463-7154 .
  24. ^ Zapp, Mike; Powell, Justin JW (2017-01-12). "Mode 2'ye doğru ilerlemek mi? Kanıta dayalı politika oluşturma ve Almanya'da eğitim araştırmalarının değişen koşulları" (PDF) . Bilim ve Kamu Politikası : scw091. doi : 10.1093/scipol/scw091 . ISSN  0302-3427 .
  25. ^ Msomphora, Mbachi Ruth (2016-03-30). "Avrupa'da balıkçılık yönetiminde bilimin rolü: Mod 1'den Mod 2'ye" . Denizcilik Çalışmaları . 15 (1). doi : 10.1186/s40152-016-0042-4 . ISSN  2212-9790 .
  26. ^ Stamati, Dimitra; Meisner, Dirk; Campbell, David FJ; Carayannis, Elias G.; Grigoroudis, Evangelos (2018). " ' Mode 3' üniversiteler ve akademik firmalar: işbirlikçi girişimci ekosistemler içinde kutu-ötesi disiplin ve doğrusal olmayan yenilik dinamiklerinin ötesinde düşünmek". Uluslararası Teknoloji Yönetimi Dergisi . 77 (1/2/3): 145. doi : 10.1504/ijtm.2018.10012938 . ISSN  0267-5730 .
  27. ^ Soofi, Hojjat (2017-12-11). "Tıbbi Araştırma Bağlamında Mod 2 Bilgi Üretimi: Daha Fazla Açıklama Çağrısı". Biyoetik Araştırma Dergisi . 15 (1): 23–27. doi : 10.1007/s11673-017-9822-9 . ISSN  1176-7529 . PMID  29230698 .
  28. ^ Carayannis, Elias G.; Campbell, David FJ (2011). "Açık İnovasyon Diplomasisi ve 21. Yüzyıl Fraktal Araştırma, Eğitim ve İnovasyon (FREIE) Ekosistemi: Dörtlü ve Beşli Helis İnovasyon Kavramları ve "Mod 3" Bilgi Üretim Sistemi Üzerine İnşa". Bilgi Ekonomisi Dergisi . 2 (3): 327-372. doi : 10.1007/s13132-011-0058-3 . ISSN  1868-7865 .
  29. ^ Thoren, Henrik; Breian, Line (Nisan 2016). "Sürdürülebilirlik biliminde basamak mı yoksa engel mi? Mod 2 bilgi üretimi". Tarih ve Bilim Felsefesi Çalışmaları Bölüm C: Biyolojik ve Biyomedikal Bilimler Tarihi ve Felsefesi Çalışmaları . 56 : 71-81. doi : 10.1016/j.shpsc.2015.11.002 . ISSN  1369-8486 . PMID  26686900 .
  30. ^ Håkansta, Carin; Yakup, Merle (2015-12-18). "Mod 2 ve Mükemmellik ve Fayda Arasındaki Gerilim: İsveç'te Politikayla İlgili Araştırma Alanı Örneği". Minerva . 54 (1): 1–20. doi : 10.1007/s11024-015-9288-z . ISSN  0026-4695 .

Referanslar

daha fazla okuma

  • Limoges, Camille (1996). L'université à la croisée des chemins: bir onaylayıcı olarak bir misyon, bir reformcu bir une gestion . Quebec: Actes du colloque ACFAS.CSE.CST, Gouvernement du Québec Ministère de l'Education.