gevezelik - Babbling
Gevezelik , çocuk gelişimindeki bir aşamadır ve bir bebeğin telaffuz edilen sesleri söylemeyi deniyor gibi göründüğü, ancak henüz tanınabilir herhangi bir kelime üretmediği dil edinimindeki bir durumdur . Gevezelik doğumdan kısa bir süre sonra başlar ve bebeğin ses repertuarı genişledikçe ve seslendirmeler daha çok konuşmaya benzer hale geldikçe birkaç aşamadan geçer. Bebekler tipik olarak 12 aylık olduklarında tanınabilir kelimeler üretmeye başlarlar, ancak gevezelik daha sonra bir süre devam edebilir.
Gevezelik, dil gelişiminin bir öncüsü olarak veya sadece ses denemesi olarak görülebilir . Gevezelikle ilgili fiziksel yapılar, bir çocuğun yaşamının ilk yılında hala geliştirilmektedir. Bu sürekli fiziksel gelişim, sağlıklı bebeklerin üretebileceği yetenek ve varyasyonlardaki bazı değişikliklerden sorumludur. Belirli tıbbi durumlar, gelişimsel gecikmeler ve işitme bozuklukları gibi anormal gelişmeler, çocuğun normal şekilde gevezelik etme becerisini etkileyebilir. Dilin insanlara özgü olup olmadığı konusunda hala anlaşmazlık olsa da , gevezelik sadece insan türüne özgü değildir.
tipik gelişme
Gevezelik, dil ediniminde bir aşamadır. Gevezelikler dilden ayrılırlar çünkü anlam aktarmazlar veya kelimeler gibi belirli bir şeye atıfta bulunmazlar. İnsan bebekleri gevezelik ederken mutlaka heyecanlı veya üzgün değildir; ayrıca duygusal olarak sakin olduklarında kendiliğinden ve sürekli olarak gevezelik edebilirler.
Gevezelik sesleri, bebek tanınabilir sözcükler oluşturmaya başlamadan önce üretilir . Bu kısmen , yaşamın bu çağındaki ses yolunun ve sinir kas sisteminin olgunlaşmamış olmasına bağlanabilir . Bebekler önce ağlayarak seslendirmeye başlar, ardından cıvıldayarak ve ardından ses çıkararak başlar. Bu ilk ses üretim biçimleri, doğal, dönüşlü, çoğunlukla ünlü sesleri içerdikleri için çocuklar için kullanımı en kolay olanlardır .
Gevezeliğin, dili öğrenen tüm çocuklarda meydana geldiği varsayılmaktadır. Özellikle İngilizce, İtalyanca, Korece, Fransızca, İspanyolca, Japonca ve İsveççe dillerinde çalışılmıştır. Dünyanın dört bir yanındaki bebekler, gevezelik eğilimlerinde genel eğilimleri takip eder. Ortaya çıkan farklılıklar, bebeklerin maruz kaldıkları dilin/dillerin özelliklerine karşı duyarlılığının sonucudur. Bebekler taklit eden aruz , maruz kaldıkları dil (ler). Onlar kullanmak tonlama , üst dilin özelliklerini maçları desenleri ve zamanlama. Bebekler ayrıca ana dillerinde en sık görülen ünsüzleri ve ünlüleri kullanarak gevezelik ederler. Çoğu gevezelik az sayıda sesten oluşur, bu da çocuğun maruz kaldığı dili konuşmak için gerekli temel sesleri hazırladığını gösterir.
Ünsüz gevezelik bebekler üretmek aşağıdakilerden herhangi biri eğilimi: , s, J, W, H, / p, b, t, d, k, g, m, n / . Aşağıdaki ünsüzler fonolojik gelişim sırasında nadiren üretilir : /f, v, θ, ð, ʃ, tʃ, dʒ, l, r, ŋ/ . Bebeklerin çıkardığı seslerin karmaşıklığı onları sınıflandırmayı zorlaştırır, ancak yukarıdaki kurallar, çocukların maruz kaldıkları dile bakılmaksızın doğru olma eğilimindedir.
Gevezelikte üretilen sesler bileşenlerine göre sınıflandırılmıştır. Örneğin, gevezelik, bir ünsüz ve bir sesli harf içeren hecelere (CV heceleri) ve yalnızca sesli harf içeren hecelere (CV olmayan heceler) bölünebilir. Bu bileşenler, çocuklarda konuşma gelişimi ile ilgili olarak incelenmiştir ve gelecekteki konuşma sonuçlarıyla ilgili olduğu bulunmuştur.
Gevezelik yaşamın ilk yılında ortaya çıkarsa, genellikle çocuğun normal bir şekilde konuşma geliştirdiği sonucuna varılabilir. Bebekler büyüdükçe ve değiştikçe seslendirmeleri de değişecektir.
Tipik ses gelişiminin zaman çizelgesi
Bebekler, çocukluktaki ses gelişimlerinin genel bir zaman çizelgesini takip ederler. Bu zaman çizelgesi, doğumdan bir yaşına kadar beklenen gelişmelerin genel bir taslağını sağlar. Gevezelik genellikle toplamda 6-9 ay sürer. Gevezelik dönemi, ilk kelimelerin genellikle ortaya çıktığı yaş olduğu için yaklaşık 12 ayda sona erer. Bununla birlikte, bireysel çocuklar büyük farklılıklar gösterebilir ve bu zaman çizelgesi yalnızca bir kılavuzdur.
Gönderen doğum 1 aya bebekler yardım için bağırır ve insan sesine tepkiler, çoğunlukla zevk sesleri üretirler.
2 ay civarında bebekler farklı konuşma seslerini ayırt edebilir ve “goo” sesleri çıkarabilirler.
Yaklaşık 3 ay , bebekler sesli harf sesleri "oooo" "aaaa" uzamış yapmaya başlamak ve başkalarının konuşma sesli yanıt verecektir. Ağırlıklı olarak ünlü sesleri çıkarmaya devam ederler.
4 ay civarında bebekler ses tonlarını değiştirebilir ve yetişkin konuşmalarındaki tonları taklit edebilir.
Yaklaşık 5 aylıkken bebekler, yetişkinlerin çıkardığı bazı sesleri taklit ederek sesle deneyler yapmaya devam ederler.
Yaklaşık 6 aylık bebekler hacim, ses perdesi ve hızı değişir. Bebekler 6 aylık olduklarında nihayet ses yolunun açılıp kapanmasını kontrol edebilirler ve bu yeteneği kazandıktan sonra bebekler farklı sesli ve ünsüz sesleri ayırt etmeye başlarlar. Bu yaş genellikle kanonik aşamanın başlangıcı olarak ayırt edilir . Kanonik aşamada, gevezelik, ünlü ve ünsüzlerin dönüşümlü, örneğin "baba" veya "bobo" içeren tekrarlanan sesleri içerir . Yinelenen gevezelik (kanonik gevezelik olarak da bilinir), "da da da da" veya "ma ma ma ma" gibi bir ünsüz ve bir sesli harften oluşan tekrarlanan hecelerden oluşur.
7 ay civarında bebekler bir nefeste birkaç ses çıkarabilir ve diğer hoparlörlerdeki farklı tonları ve tonlamaları da tanırlar.
8 ay civarında bebekler vurgulanan heceleri tekrar edebilirler . Yetişkin konuşmasının jestlerini ve ton kalitesini taklit ederler . Ayrıca alacalı gevezelik üretirler. Alacalı gevezelikler, "ka da by ba mi doy doy" gibi ünsüz sesli harf kombinasyonlarının karışımlarını içerir. Alacalı gevezelik, üretilen hecelerin çeşitliliği ve karmaşıklığı açısından tekrarlı gevezelikten farklıdır.
Yaklaşık 9-10 aydır onlar seslerin çocuğun repertuarında ise, bebekler olmayan konuşma sesleri ve sesler konuşma gibi taklit edebilir. Bebek babıldaması bir çocuğun ana diline benzemeye başlar. Son aşama, konuşma gevezeliği veya "jargon aşaması" olarak bilinir. Genellikle yaklaşık on aylıkken ortaya çıkan jargon aşaması, "bebeklerin yetişkinlere benzer vurgu ve tonlama kullandığı dil öncesi seslendirmeler" olarak tanımlanır . Ürettikleri hecelerin genel yapısı, ana dillerinin sesleriyle çok yakından ilişkilidir ve bu gevezelik biçimi, erken kelimelerin biçimini önemli ölçüde tahmin eder.
11 ay civarında bebekler konuşmacıların seslerini , ritimlerini ve ifadelerini taklit ederler .
By 12 ay , bebekler genellikle bir veya daha fazla kelime konuşabilir. Bu kelimeler artık adlandırdıkları varlığa atıfta bulunmaktadır; dikkat çekmek veya belirli bir amaç için kullanılırlar. Çocuklar ilk kelimelerinin ötesinde jargon gevezelikleri üretmeye devam ederler.
manuel gevezelik
Elle gevezelik , gelişiminde yapısal olarak sesli gevezelikle aynıdır. Tıpkı işiten ve/veya konuşan bebeklerin ağızlarıyla gevezelik etmeleri gibi, işaret diliyle büyüyen bebekler de elleriyle gevezelik ederler. İşiten bir bebeğin sağır ve/veya dilsiz ebeveynleri veya işaret dili kullanan ebeveynleri varsa, yine de ebeveynlerinin gösterdiği işaretleri taklit edeceklerdir. Bu, hem işiten hem de sağır bebeklerde ve hem konuşan hem de dilsiz bebeklerde elle gevezelik etmenin mümkün olduğunun kanıtıdır.
Bütün bebekler gördükleri hareketleri elleriyle taklit ederler. Tipik jestler , örneğin, kaldırmak için kolları kaldırmak veya bir şişe istediğini belirtmek için tutmak/uzanmak; bunlar referans olarak kullanılır. Ayrıca işaret dili ile büyüyen bebekler diğer tüm el hareketlerinden ve jestlerden farklı jestler yapmaya başlarlar.
Bebeklerin elleri ve ağızları ile gevezelik edebildikleri tespit edildikten sonra, üretimlerin meydana geldiği kalıplar üzerinde çalışılmıştır. Konuşan ve imzalayan bebekler, dil ediniminde çok benzer olgunlaşma yollarını takip eder. Her ikisi de birkaç aşamadan geçer ve gevezelik dizilerinde benzer karmaşıklık sergiler. Sağır ve işiten çocukların karşılaştırıldığı çalışmalarda, işaret dili öğrenen çocuklar, işaret dili öğrenmeyen çocuklara göre daha fazla çok hareketli el babıldaması üretti. Manuel gevezeliğin üç ana bileşeni vardır. El hareketleri sınırlı bir dizi fonetik birim içerir, hecesel bir organizasyon gösterir ve referans veya anlam olmadan kullanılır. Bu, yukarıda belirtildiği gibi sesli gevezelik yönleriyle karşılaştırılabilir. Elle yapılan gevezelikleri incelemek zordur, çünkü el işi genellikle işaretlerden çok jestlerle karıştırılabilir. İmzalayan çocuklar aslında gevezelik ederken, çoğunlukla gövdelerinin önünde fonetik alan adı verilen belirlenmiş bir alanda gerçekleşir. Elle gevezeliğin en yaygın biçimlerinden biri, tüm parmakların uzatılması ve yayılmasıdır. Bu gevezelik aynı zamanda bir bebeğin manuel iletişimde yapmaya başlayacağının ilk göstergelerinden biridir.
Çocuklar işaretleri doğru üretebilirler, bu da çocukların erken işaret üretimine manuel babıldama aktarımının birçok artikülasyon eğiliminden dolayı önemlidir. Çocuklar, çocukların sözcüklerini konuşmakla aynı kavramlar için işaretler alırlar ve aynı gelişim aşamasındadırlar.
gevezelikten dile geçiş
Gevezeliğin dil gelişimi ile nasıl ilişkili olduğunu açıklamak için iki hipotez geliştirilmiştir.
- Süreksizlik Hipotezi - Bu erken hipotez, gevezeliğin dil gelişimi ile kesinlikle hiçbir ilişkisi olmadığını öne sürer. Eğer doğruysa, bebekler gevezelik evresinde belirli bir sıra olmaksızın tam bir rastgele ses yelpazesi üreteceklerdir. Bununla birlikte, erken gevezeliğin oldukça sınırlı olduğu gösterilmiştir. Bu hipotezin destekçileri, çocukların belirli sesleri ancak daha sonraki aylarda tekrar almak için düşürebileceklerini de düşündüler. Destekleyenler, bebeklerin daha sonraki babıldama evrelerinde zaten hakim oldukları sesleri yanlış ve tutarsız bir şekilde kullanmalarının, hatta konuşmayı öğrenmeden önce sesleri tamamen kaybetmelerinin mümkün olacağını öne sürdüler. Hipotez ayrıca, çocukların nihayet ana dillerini öğrenebilecekleri yaşa geldiklerinde, fonolojik sesleri düzenli bir şekilde geliştirdiklerini de ima eder. Zamanla, bebekler sesleri yeniden öğrenecek ve belirli bir dilde kelimeler geliştireceklerdir. Mevcut kanıtlar bu iddiaları desteklemiyor.
Çağdaş araştırmalar, Süreklilik Hipotezi'nde tartışıldığı gibi, gevezeliğin dilin gelişimiyle doğrudan ilişkili olduğu fikrini desteklemektedir.
- Süreklilik Hipotezi - Bu hipoteze göre, gevezelik dilin doğrudan habercisidir. İlk başta, bebekler dünyanın her yerinde ve tüm dillerde var olan evrensel sesleri üretirler. Yinelenen kanonik gevezelik bir dizi ses üretir, ancak bunlardan yalnızca bazıları ("ma ma" ve "da da", sırasıyla "anne" ve "baba"ya dönüşür) anlamlı olarak kabul edilir ve bu nedenle bakıcılar ve ebeveynler tarafından pekiştirilir. diğerleri (bu örneğin, içinde argümanı anlamsız bir uygulama olarak terk edilmiş Susanne Langer 'ın Yeni Key Felsefe ). Bu hipotez, ses yolundaki anatomik değişikliklerin çok önemli olduğu iddiasıyla aynı fikirdedir, ancak bir bebeğin büyüdüğü sosyal çevrenin dil gelişimi üzerinde daha büyük bir etkiye sahip olduğunu öne sürer. Bebekler bakıcılarının tepkilerine çok dikkat ederler ve geri bildirimlerini çıkardıkları sesler için onay olarak kullanırlar. Geri bildirim yoluyla bu pekiştirme, bebeklerin dikkatlerini sesin belirli özelliklerine odaklamasına yardımcı olur. Sosyal geri bildirim, daha hızlı öğrenmeyi ve çeşitli gelişmiş kelimelerin daha erken üretilmesini kolaylaştırır. Gevezeliğin, bebeğin yetiştirildiği dilsel ortama bağlı olarak değiştiğine dair kanıtlar vardır. Mevcut gevezelik araştırmaları, Süreklilik Hipotezini desteklemektedir. Örneğin, Fransızca konuşulan ortamlarda büyütülen bebeklerin, İngilizce konuşulan ortamlarda yetiştirilen bebeklere kıyasla daha yüksek miktarlarda artan tonlama sergiledikleri kaydedilmiştir. Bu muhtemelen konuşma sırasında Fransızca ve İngilizce tonlamalar arasındaki farklardan kaynaklanmaktadır. İngilizce, Fransızca, İsveççe ve Japonca bebeklerin gevezeliklerindeki ünsüz ve sesli harflerin sıralaması da ana dillerininkine benziyor. Bu bulgular, bebek gevezeliğinin, konuşmaya maruz kalma yoluyla bir çocuğun ana dilinin fonetik özelliklerine benzediği başka bir hipotezi, “gevezelik kayması hipotezi”ni desteklemektedir. Bebekler iki dile maruz kaldıklarında, gevezelikleri en çok maruz kaldıkları dile benzer. Baskın dil, çocukların en çok maruz kaldığı dil olarak kabul edilir. Çoğu zaman bebekler gevezelik ederken dil stillerinin bir karışımını üretmezler, ancak diller arasında geçiş yapabilirler. Bazen bebekler belirli özelliklere göre gevezelik etmeyi tercih edecekleri dil stilini seçebilirler. Gevezelik kayması hipotezi, Süreklilik Hipotezi için daha fazla destek sağlar.
gevezelik fizyolojisi
İnsan ağzı, konuşma üretimi sırasında farklı şekillerde hareket eder. Her bir sesi yüksek sesle üretirken, insanlar belirli sesleri üretmek için farklı yöntemlerin yanı sıra ağızlarının farklı kısımlarını da kullanırlar. Gevezeliğin başlangıcında, bebekler sağ tarafta daha büyük ağız açıklıklarına sahip olma eğilimindedir. Bu bulgu, gevezeliklerin beynin sol yarımküresi tarafından kontrol edildiğini göstermektedir. Gırtlak veya VoiceBox, bebek yutma ve nefes almayan devam etmesini sağlar boğazında başlangıçta yüksektir. Yaşamın ilk yılında aşağı inerek farinksin gelişmesine izin verir ve yetişkin benzeri konuşma seslerinin üretimini kolaylaştırır .
Tekrarlanan gevezelik (bababa gibi) çenenin ritmik açılıp kapanmasını içerir. Çerçeve Baskınlığı Teorisine göre, mandibula (çene) yukarı kaldırıldığında ünsüz bir ses üretilecektir. Mandibula alçaltıldığında, sesli harf benzeri bir ses üretilir. Bu nedenle, tekrarlanan bir ses dizisi sırasında, mandibula yükselip alçaldıkça ünsüz ve ünlüler yer değiştirir. Ağzın açılıp kapanması tek başına gevezelik yaratmaz ve anlamlı bir ses yaratmak için hareket sırasında fonasyon (veya seslendirme) gereklidir. Dil, dudaklar ve dişler gibi artikülasyonda yer alan diğer önemli ağız yapıları, gevezelik sırasında sabit bir dinlenme pozisyonunda kalır. Bazen gevezelik döneminde hiç seslendirme yapılmadan hareketler yapılabilir. İmzalayan bebekler benzer ritmik değişimlerle manuel gevezelik yaparlar, ancak ağızları yerine elleriyle performans sergilerler. Bir bebek tekrarlanan gevezelik dizilerinin ötesine geçtiğinde, sağ ve sol taraflarda eşit büyüklükte ağız veya el açıklıkları sergilerler.
anormal gelişim
Tipik olarak 6 aylıkken, normal gelişen tüm çocuklar gevezelik eder. Bununla birlikte, belirli tıbbi durumları veya gelişimsel gecikmeleri olan bebeklerde gecikme veya gevezelik yokluğu görülebilir. Örneğin, trakeotomisi olan bebekler , ses çıkaramadıkları için tipik olarak gevezelik etmezler. Dekanülasyonun ardından, bu bebeklerin daha fazla ses çıkardığı bulunmuştur, ancak sesler veya heceler, tipik olarak gelişen bebeğin kanonik gevezelik davranışında bulunanlar kadar çeşitli değildir. Şiddetli apraksisi olan bebekler gevezelik etmeyebilir ve ilk kelimeleri üretemeyebilir. Apraksili bebeklerin iletişimi bunun yerine homurdanma ve işaret etme şeklinde olabilir. Otizmli bebekler gevezelikte bir gecikme gösterebilir ve bazı durumlarda tamamen olmayabilir. Otizmli çocuklarda gevezelik, tipik olarak gelişen çocuklara göre daha az sıklıkta ve kurallı gevezelik aşamasında üretilen daha küçük hece aralığıyla ortaya çıkma eğilimindedir. Down sendromlu doğan kişilerde gevezelik de gecikebilir . Kanonik aşama, Down sendromlu bireylerde diğer bebeklere kıyasla 2 ay sonra ortaya çıkabilir, ancak üretildiğinde, tipik olarak gelişen bebeklerde gevezelik etmeye benzer.
Sağır bebeklerde vokal gevezelik
İşitme engelli bebeklerin tipik vokal sesleri gösterip gösteremeyeceklerini belirlemek için araştırmalar yapılmıştır. Babbling, işiten ve sağır çocuklarda aynı yaşta ve benzer şekillerde ortaya çıkabilir, ancak babıldama ve konuşma gelişiminin daha da devam etmesi çocuğun kendini duyma yeteneğine bağlıdır. Bu nedenle, sağır çocuklar, işiten çocuklara göre daha önce sesli olarak gevezelik etmeyi bırakırlar. Çocuk dile maruz kalırsa gevezelik görünmelidir, ancak sağır çocuklar için vokal babıldama gecikebilir veya hiç olmayabilir. Konuşma dilinin işitsel deneyim olmadan tam olarak gelişip gelişemeyeceği açık değildir. İşitme engelli çocuklar, işiten akranlarına kıyasla yalnızca konuşma dili gelişiminde önemli ölçüde gecikmekle kalmaz, aynı zamanda daha az ses çıkarırlar. Bu, sözlü dil gelişiminde işitsel deneyimin gerekli olduğunu göstermektedir. Bazı araştırmacılar, bu bulguları, dilin doğuştan gelen bir insan yeteneği olduğu hipotezine karşı kanıt olarak aldılar .
İşitme engellilerin işitsel deneyim kazanmaları için bir takım çözümler kullanılmıştır. Bunlardan biri de işitme cihazlarıdır ; bebeklerin gevezelik aşamalarına daha erken ulaşmalarına yardımcı olmak için kullanılabilirler. Koklear implantlar da test edilmiştir. Cerrahi implantasyon tamamlandıktan sonra, bebek sözlü dil girdisini deneyimleme fırsatına sahip olur. Dil duyulduğunda, bebek tıpkı işiten bebekler gibi ritmik kalıplarda gevezelik etmeye ve konuşmaya başlar.
Türler arası kanıt
Dilin insanlara özgü olup olmadığı konusunda anlaşmazlıklar olsa da , gevezelik sadece insan türüne özgü değildir. Birçok hayvan, insan bebeklerine benzer ses aralıkları üretir. Bu ses aralıkları, birçok türün gençlerinde ses yapma yeteneklerini denemek veya gelecekteki vokal davranışları için pratik yapmak için kullanılır. İnsan bebeklerine benzer şekilde, hayvan gevezelikleri fizyolojik gelişimle sınırlıdır.
ötücü kuşlar
Nöral ve moleküler faktörler açısından ötücü kuş ve insan dili paralel olmakla kalmaz , aynı zamanda iletişimlerinin başlangıçta nasıl üretildiği konusunda da benzerdirler. Bu benzerlikler hakkındaki gözlemler Charles Darwin'e ve onun çalışmalarına kadar götürülebilir . Kuş ve memeli beyinleri biçim ve bağlantı bakımından benzerdir ve hatta her iki organizmada bulunan konuşmayla ilgili bir gen bile olabilir . Bir şarkının öğrenilmesi, etkileşim, deneyim ve yatkınlığın bir karışımıyla üretilir. Genç ötücü kuşlar, kendi türlerinden ve başka türlerden şarkılar sunulduğunda türlerinin çağrısını taklit edeceklerdir. Fiziksel olarak her iki şarkıyı da üretebilirler, ancak yapmazlar. İnsanlar dili benzer yollarla öğrenirler, bu nedenle ötücü kuşlardaki bu erken seslendirme gevezelik olarak kabul edilir.
Ötücü kuşlar, olgunlaşmamış şarkılar tamamen gelişmiş olanlardan önce geldiği için gevezelik olarak adlandırılan olgunlaşmamış şarkılar üretir. İnsanlarda olduğu gibi, bu şarkılar olumlu sosyal geri bildirimlerle pekiştirilirse, tekrarlanmaları daha olasıdır. Diğer türdeşler, özellikle sadece erkeklerin şarkı ürettiği türlerdeki dişiler olmak üzere geri bildirim sağlar. Dişiler geri bildirim olarak daha fazla sosyal sinyal sağlarsa, erkekler diğer erkek kuşlardan daha hızlı bir oranda daha olgun şarkılar geliştirecektir. Genç kuşlar, şarkılarını tamamlamak için yetişkinlerden takviye gerektirir. İnsan bebekleriyle ilgili bir başka ilişki, seslendirmelerin miktarının anahtar değil, daha çok tutulan ve dilin nihai ürününe benzeyen seslerin kalitesidir.
Hayvanın fizyolojisi önemlidir. Bilgiyi analiz etme ve işlemede kullanılan beyin bölgelerinin yanı sıra kulak ve ses yolunun özellikleri, şarkının nasıl yorumlandığı ve daha sonra üretildiği konusunda kritik belirleyicilerdir. Şarkıya maruz kalmayan izole edilmiş kuşları kullanan çalışmalarda, türe özgü yönleri içeren anormal bir 'izole şarkı' üretirler. Bu, nöral yolların, böyle bir fenomenin gerçekleşmesine izin veren önceden belirlenmiş özelliklere sahip olduğunu gösterir. Yollar, gelecekte öğrenilebilecek şarkıların plastisitesine izin verebilir.
Şarkı öğrenmenin en iyi şekilde başarıldığı gelişimde önemli bir aşama vardır. Bu aşamaya 'hassas dönem' denir ve bir ötücü kuşun yetişkinlikte yaşadığı değişim miktarı türlere göre değişir. Genç kuşların dinleme aşamasından sonra bir üretim aşaması vardır. Zaman geçtikçe seslendirmelerin bir yetişkininkine benzediği şarkı üretimine 'alt şarkı' denir. Şarkı hafızası, şarkı söylemeyi öğrenmenin gerçekleştiği dönemden önce oluşabilmektedir. Sosyal etkileşim, şarkı söylemeyen kadınların geribildirim yoluyla bir bebeği bile etkileyebildiği sesli öğrenmede önemlidir.
Pigme marmoset ( Cebuella pygmaea )
Pigme marmosetler üzerinde çalışılmış ve doğumdan 2-3 hafta sonra karmaşık seslendirmeler ürettikleri bulunmuştur. Her iki cinsiyet de saniyede 3 arama hızında arama yapabilir ve her arama 6 veya 7 dakikaya kadar sürebilir. Bir cüce marmoset tarafından yapılan normal bir arama dizisi, yaklaşık 10 farklı arama türü içerir. Bu yaratık tarafından üretilen bu çeşitli çağrı biçimleri, çeşitli nedenlerle insan bebeklerinde gevezelik ile karşılaştırılabilir. İnsanlardaki ikilemeli gevezelik gibi, çağrı genellikle yeni bir ses dizisi üretilmeden önce birkaç kez tekrarlanır. Seslendirmeler bakıcıların dikkatini çeker ve gelecekteki vokal davranışları için pratik sağlar. Bu nedenlerden dolayı cüce marmoset çağrıları gevezelik davranışı olarak görülür.
Pigme marmoset gevezelik dilinde toplam 16 çağrı tipi vardır. Farklı çağrılar, yemek isterken, sosyal etkileşimde veya alarm zamanlarında olduğu gibi farklı hayatta kalma işlevlerine hizmet eder. İnsan bebeklerinde olduğu gibi, marmoset bebekleri gevezelik sesleri üretirken daha yüksek sosyal etkileşim oranlarına sahiptir. Çocukluk çağında, yeni bir bebek doğarsa, marmosetler genellikle gevezelik aşamalarına geri döner. Dikkat ve sosyal etkileşim aradıkları için gevezelik çağrılarının üretiminin arttığı ileri sürülmektedir. Çocukluk çağında bir başka gevezelik olayı, bölgesel çağrıların ve hafif tehdit seslerinin eklenmesidir. Gevezelik, gençlik çağında yetişkin çağrılarını uygulamak için önemli olsa da, cüce marmosetlerde yaşla birlikte babıldama azalır. Genel olarak, gevezelik bebeklikten yetişkinliğe kadar bir dizi aşamada ilerler ve yavaş yavaş yetişkin çağrılarının oluşturulmasına yol açar.
Sac kanatlı yarasa ( Saccopteryx bilineata )
Ötücü kuşlarda, insanlarda ve bazı insan olmayan primatlarda gevezelik benzeri davranış daha önce araştırılmıştı, ancak yakın zamana kadar primat olmayan memelilerde araştırılmamıştı. Kese-yaraladım yarasa ( saccopteryx bilineata ) bir sosyal yaratık ve hayvan olduğunu sosyal duruma bağlı ürettiğini sesler çıkarma olduğunu. Bu yarasa erkeklerin kadınlara oranla daha fazla vokal olmak vokalizasyonların geniş bir repertuvara sahiptir. Ekolokasyon darbeleri, havlamalar, gevezelikler ve çığlıklar , kur yapma ve bölgesel savunma dahil olmak üzere çeşitli sosyal durumlarda kullanılır. Bebekler, anneleri yokken izolasyon çağrıları yaparlar, ancak yavrular aynı zamanda yetişkinlerinkileri yansıtan seslendirmeler de üretirler. Bebeklerin her iki cinsiyeti de gevezelik eder, ancak bir yetişkin olarak seslendirmeler yalnızca erkekler tarafından üretilir. Sosyal bağlam, anneler ve çevredeki yarasalar yavruları etkilemez çünkü duruma bakılmaksızın çoklu seslendirmeler birleştirilir. Seslendirmelerle ilişkili sosyal bir yön olmadığı için, seslerin yapımları yavruların eğitim için seslendirdiğini düşündürmektedir. Yavrular, insanların, diğer primatların ve bazı ötücü kuşların bebekken yaptıklarında gevezeliklere benzemeleri için yetişkin seslendirmelerini tekrarlar ve birleştirir. Bununla birlikte, insan gevezeliği sosyal etkileşimleri arttırırken, yarasalarda babıldamaya karşı herhangi bir sosyal tepki yoktur. Gevezelik, öğrenecek geniş bir yetişkin seslendirme repertuarına sahip bebeklerde yaygındır ve bu, kese kanatlı yarasa yavrularında görülür.