Alan çalışmaları - Area studies
Alan çalışmaları (ayrıca bölgesel çalışmalar ), belirli coğrafi , ulusal / federal veya kültürel bölgelere ilişkin disiplinler arası araştırma ve burs alanlarıdır. Terim, öncelikle, burs uygulamasında, hem sosyal bilimleri hem de beşeri bilimleri kapsayan birçok heterojen araştırma alanının ne olduğu için genel bir tanım olarak mevcuttur . Tipik alan çalışma programları, uluslararası ilişkiler , stratejik çalışmalar , tarih , siyaset bilimi , politik ekonomi , kültürel çalışmalar , diller , coğrafya , edebiyat ve diğer ilgili disiplinleri içerir. Kültürel çalışmaların aksine, alan çalışmaları genellikle diasporayı ve bölgeden göçü içerir .
Tarih
Disiplinlerarası alan çalışmaları Amerika Birleşik Devletleri'nde ve II . Dünya Savaşı'ndan sonra Batılı bilimlerde giderek yaygınlaştı . Bu savaştan önce Amerikan üniversitelerinde Batılı olmayan dünya hakkında eğitim veren veya araştırma yapan sadece birkaç fakülte vardı. Yabancı alan çalışmaları neredeyse hiç yoktu. Savaştan sonra, liberaller ve muhafazakarlar, ABD'nin ortaya çıkan Soğuk Savaş bağlamında Sovyetler Birliği ve Çin'den algılanan dış tehditlere etkili bir şekilde yanıt verme yeteneğinin yanı sıra Afrika ve Asya .
Bu bağlamda, Ford Vakfı , Rockefeller Vakfı ve New York'taki Carnegie Corporation, bu bilgi açığını gidermek için ABD'nin uluslararası çalışmalara yatırım yapması gerektiği konusunda geniş bir fikir birliği sağlayan bir dizi toplantı düzenledi. Bu nedenle, alanın temelleri Amerika'da güçlü bir şekilde kök salmıştır. Katılımcılar, uluslararası odaklı siyaset bilimciler ve ekonomistlerin büyük bir beyin güveninin acil bir ulusal öncelik olduğunu savundu . Bununla birlikte, sosyal bilimcilerin Batılı modelleri uygulamak yerine, hümanistlerle yakın çalışarak dünyanın çeşitli bölgelerine ilişkin kültürel ve tarihsel olarak bağlamsal bilgiler geliştirmesi gerektiğini şiddetle hissedenlerle, sosyal bilimcilerin araştırma yapması gerektiğini düşünenler arasında merkezi bir gerilim vardı. farklı coğrafyalardaki değişim ve gelişim modelleri arasında bağlantılar kurabilecek kapsamlı makrotarihsel teoriler geliştirmek. İlki alan araştırması savunucuları, ikincisi ise modernleşme teorisinin savunucuları oldu .
Ford Vakfı sonunda Amerika Birleşik Devletleri'nde alanı-çalışma programı şekillenmesinde baskın oyuncu haline gelecektir. 1950'de vakıf, Amerika Birleşik Devletleri'nde alan çalışmaları eğitimini destekleyen ilk büyük ölçekli ulusal yarışma olan prestijli Yabancı Alan Burs Programını (FAFP) kurdu. 1953'ten 1966'ya kadar 34 üniversiteye alan ve dil çalışmaları için 270 milyon dolar katkıda bulundu. Ayrıca bu dönemde, Alan geliştirme atölye çalışmaları, konferanslar ve yayın programları için Sosyal Bilimler Araştırma Konseyi ve Amerikan Öğrenilmiş Toplumlar Konseyi tarafından ortaklaşa yürütülen komitelere milyonlarca dolar akıttı . Sonunda, SSRC-ACLS ortak komiteleri FAFP'nin yönetimini devralacaktı.
Ford'u diğer büyük ve önemli programlar izledi. En önemlisi, 1965'te Yüksek Öğrenim Yasası olarak yeniden adlandırılan 1957 Ulusal Savunma Eğitim Yasası , ABD üniversitelerinde Ulusal Kaynak Merkezi programları olarak bilinen 125 üniversite tabanlı alan araştırma biriminin yanı sıra Yabancı Dil ve Bölge Çalışmaları için fon ayırdı. lisans öğrencileri için burslar ve yüksek lisans öğrencileri için burslar.
Bu arada, Sovyetler Birliği'nde alan çalışmaları da geliştirildi.
Saha içi tartışma
Başlangıcından bu yana, alan çalışmaları, alan uzmanlarının kendileri de dahil olmak üzere, eleştirilere maruz kalmıştır. Birçoğu, saha çalışmaları CIA , FBI ve diğer istihbarat ve askeri teşkilatların Soğuk Savaş gündemleriyle bağlantılı olduğu için , bu tür programlara katılmanın devletin bir ajanı olarak hizmet etmekle eşdeğer olduğunu iddia etti . Bazıları, ABD'nin endişelerinin ve araştırma önceliklerinin alan çalışmalarının entelektüel alanını belirleyeceği fikrinin olduğunu iddia ediyor. Ancak diğerleri, üniversite kampüslerine yerleştikten sonra, alan araştırmalarının devlet kurumlarının öngördüğünden çok daha geniş ve daha derin bir entelektüel gündemi kapsamaya başladığı ve dolayısıyla Amerikan merkezli olmadığı konusunda ısrar etti.
Muhtemelen, alan çalışmaları projesine yönelik en büyük tehditlerden biri, siyaset bilimi ve ekonomide rasyonel seçim teorisinin yükselişiydi . En açık sözlü rasyonel seçim teorisi eleştirmenlerinden biriyle alay etmek için, Japon bilim adamı Chalmers Johnson şu soruyu sordu: Rasyonel seçim yöntemleri Japon politikacıların ve bürokratların yaptıkları şeyleri neden yaptıklarını açıklayacaksa, neden Japonca veya Japonya tarihi ve kültürü hakkında herhangi bir şey bilmeniz gerekiyor? ?
Sovyetler Birliği'nin dağılmasının ardından , hayırsever vakıflar ve bilimsel bürokrasiler, alan çalışmalarına verdikleri desteği azaltmak için harekete geçtiler ve bunun yerine "kalkınma ve demokrasi" gibi bölgeler arası temaları vurguladılar. Uzun zamandır alan çalışmaları için fon toplamak ve yönetmek için ulusal bağlantı noktası olarak hizmet etmiş olan Sosyal Bilimler Araştırma Konseyi ve Amerikan Öğrenilmiş Dernekler Konseyi, otuz yıl içinde ilk büyük yeniden yapılanmalarına maruz kaldıklarında, bölge komitelerini kapattıklarında, bilim adamları bunu şu şekilde yorumladılar: değişen araştırma ortamı hakkında büyük bir sinyal.
Alanlar
Alanlar üniversiteden üniversiteye ve bölümden bölüme farklı tanımlanmaktadır, ancak ortak alan-çalışma alanları şunları içerir:
-
Afrika çalışmaları
-
Kuzey Afrika çalışmaları
- Berberoloji (Berber çalışmaları)
- Mısırbilim (ayrıca Klasik çalışmalar altında)
-
Kuzey Afrika çalışmaları
-
Kuzey ve Latin Amerika çalışmaları (Interamerican Studies)
- Amerikan çalışmaları ( Amerika Birleşik Devletleri'nde bu, geleneksel olarak öncelikle Kuzey Amerika'ya ve özellikle ABD'ye atıfta bulunur )
-
Kanada çalışmaları
- Québec çalışmaları (ayrıca bkz. Latin Amerika çalışmaları)
- Karayip çalışmaları (ayrıca bkz. Latin Amerika çalışmaları)
- Latin Amerika çalışmaları (ayrıca bkz. İberya çalışmaları, Romantik çalışmalar, Karayip çalışmaları ve Québec çalışmaları)
-
Asya çalışmaları
-
Orta Asya çalışmaları (ayrıca bkz. Türkoloji)
- Moğol çalışmaları (ayrıca Doğu Asya çalışmaları altında)
- Tibetoloji (Tibet çalışmaları, ayrıca Güney Asya veya Doğu Asya çalışmaları altında)
-
Orta Doğu çalışmaları (Yakın Doğu çalışmaları)
- Asuroloji (ayrıca Klasik çalışmalar altında)
-
Kafkasoloji ( Kafkasyoloji , ayrıca Avrupa Çalışmaları altında)
- Çeçen çalışmaları
- Dağıstan çalışmaları
- Osetya çalışmaları
- Abhaz çalışmaları
- Armenoloji (Ermeni çalışmaları)
- Gürcü çalışmaları (Kartvelian çalışmaları veya Kartvelology)
-
İran çalışmaları (Iranology veya Iranistics)
- Farsça çalışmalar
- Kürdoloji (Kürt çalışmaları)
- islami çalışmalar
- Yahudi çalışmaları (Yahudi çalışmaları)
-
Türkoloji (Türkoloji)
- Osmanlı çalışmaları
- Selçuklu çalışmaları (Selçuklu çalışmaları)
- türkçe çalışmaları
-
Doğu Asya çalışmaları
- Sinoloji (Çin çalışmaları)
- Japanology (Japon çalışmaları)
- Korebilim (Kore çalışmaları)
- Mançuroloji
- Moğol çalışmaları (ayrıca Orta Asya çalışmaları altında)
- Tibetoloji (Tibet çalışmaları, ayrıca Orta Asya veya Güney Asya çalışmaları altında)
- Uygur çalışmaları
- Yi çalışmaları
- Zhuang çalışmaları (Zhuangology)
- Miao çalışmaları
-
Güney Asya çalışmaları
-
Indology (Hint çalışmaları)
- Dravidoloji (Dravidian çalışmaları)
- Bengalce Çalışmaları
- Pakistanoloji (Pakistan çalışmaları veya Pakistan çalışmaları)
- Tibetoloji (Tibet çalışmaları, ayrıca Orta Asya veya Doğu Asya çalışmaları altında)
-
Indology (Hint çalışmaları)
-
Güneydoğu Asya çalışmaları
- Burma çalışmaları
- Endonezya çalışmaları
- Kmer çalışmaları
- Lao çalışmaları
- Filipin çalışmaları (Filipinoloji veya Filipinoloji)
- Tay çalışmaları
- Vietnam çalışmaları
-
Orta Asya çalışmaları (ayrıca bkz. Türkoloji)
-
Avrupa Çalışmaları
- Baltık çalışmaları (Baltık Denizi Bölgesi çalışmaları)
- Bizans çalışmaları (Bizansbilim veya Bizansbilim)
-
Kafkasoloji ( Kafkasyoloji , ayrıca Yakın Doğu çalışmaları altında)
- Çeçen çalışmaları
- Dağıstan çalışmaları
- Osetya çalışmaları
- Abhaz çalışmaları
- Armenoloji (Ermeni çalışmaları)
- Gürcü çalışmaları (Kartvelian çalışmaları veya Kartvelology)
-
Kelt çalışmaları (Keltoloji)
- Breton çalışmaları
- Cornish çalışmaları (ayrıca Birleşik Krallık çalışmaları kapsamında)
- İrlanda çalışmaları
- Manx çalışmaları (ayrıca Birleşik Krallık çalışmaları kapsamında)
- İskoç çalışmaları (ayrıca Birleşik Krallık çalışmaları kapsamında)
- Galce çalışmaları (ayrıca Birleşik Krallık çalışmaları kapsamında)
-
Klasik çalışmalar (Klasikler)
- Asuroloji (ayrıca Orta Doğu çalışmaları altında)
- Mısırbilim (ayrıca Afrika çalışmaları altında)
- Hollandaca çalışmalar ( nl:Neerlandistiek )
- Fin çalışmaları
- Almanca çalışmaları (Germanistik veya Germanics)
-
Romantik çalışmalar (ayrıca bkz. Latin Amerika çalışmaları)
- Fransızca çalışmaları
-
İber çalışmaları (ayrıca bkz. Latin Amerika çalışmaları)
- Bask çalışmaları (İberya çalışmalarının bir parçası, ancak Romantizm çalışmaları değil)
- Katalan çalışmaları
- Hispanizm (İspanyol Çalışmaları veya İspanyol Çalışmaları)
- Portekizce çalışmaları
- İtalyan çalışmaları
- Oksitanca çalışmaları
- İskandinav çalışmaları
-
Slav çalışmaları (Slav çalışmaları veya Slavistik)
- Rus çalışmaları
- Ukrayna çalışmaları
- Belarusça çalışmalar
- Çek çalışmaları (Bohemistik)
- Polonya çalışmaları (Polonistik)
- Boşnakça çalışmalar
- Bulgar çalışmaları
- Hırvat çalışmaları
- Sırpça çalışmaları (Sırpistik)
-
Birleşik Krallık çalışmaları
- Anglo-Sakson çalışmaları
- Cornish çalışmaları (ayrıca Kelt çalışmaları altında)
- Manx çalışmaları (ayrıca Kelt çalışmaları kapsamında)
- İskoç çalışmaları (ayrıca Kelt çalışmaları kapsamında)
- Galce çalışmaları (ayrıca Kelt çalışmaları kapsamında)
- Pasifik çalışmaları
Bölgeler arası, bölgelerarası, ulusötesi ve kıtalararası fenomenleri incelemeye artan ilgi nedeniyle, Potsdam merkezli bir araştırma ağı yakın zamanda "TransArea Studies" (POINTS – Potsdam International Network for TransArea Studies) terimini ortaya attı .
Kadın çalışmaları , toplumsal cinsiyet çalışmaları , engellilik çalışmaları , LGBT çalışmaları ve etnik çalışmalar ( Afro-Amerikan çalışmaları , Asyalı Amerika çalışmaları , Latino çalışmaları , Chicano çalışmaları ve Kızılderili çalışmaları dahil ) gibi diğer disiplinler arası araştırma alanları alan çalışmalarının bir parçası değildir ancak bazen dahil edilir onunla birlikte tartışılır.
Alan çalışmaları bazen bölgesel çalışmalar olarak bilinir. Bölgesel Araştırmalar Derneği bu disiplinlerarası alanlarda odaklanan uluslararası bir dernektir.
kurumlar
Bazı yüksek öğretim kurumlarının tamamı (yüksek öğretim) yalnızca Londra Üniversitesi'nin bir parçası olan Doğu ve Afrika Çalışmaları Okulu veya Japonya'daki Tokyo Yabancı Çalışmalar Üniversitesi gibi alan çalışmalarına ayrılmıştır . At Oxford Üniversitesi , Disiplinlerarası Alan Çalışmaları Okulu'nda (SIAS) [1] Interdiscplinary Alan Çalışmaları, Oxford Okulu ve Aziz Antony Koleji alan çalışmalarında uzmanlaşan ve ana lisansüstü öğretim programları numara ve araştırma merkezlerinden muhtelif bölgelerini kapsayan dünyanın. Jawaharlal Nehru Üniversitesi , Yeni Delhi, Hindistan'da alan araştırmalarını popülerleştirmeye büyük katkısı olan tek kurumdur. Yalnızca Alan Çalışmaları ile ilgilenen bir kurum, Almanya'daki GIGA'dır (Alman Küresel ve Alan Çalışmaları Enstitüsü). Ek olarak, İsveç'teki Lund Üniversitesi , Kuzey Avrupa'daki en büyük Asya Çalışmaları yüksek lisans programını sunar ve SASNet aracılığıyla Güney Asya ile ilgili çalışmaları teşvik etmeye kendini adamıştır .
Ayrıca bakınız
- Kültürel çalışmalar
- etnik çalışmalar
- IATIS
- disiplinlerarasılık
- Uluslararası öğrenciler
- Kongre Ülke Çalışmaları Kütüphanesi
- Bölgesel coğrafya
Referanslar
daha fazla okuma
- Kuijper, Hans (2008). " Disiplinlere Karşı Alan Çalışmaları: Disiplinlerarası, Sistemik Bir Ülke Yaklaşımına Doğru ". Uluslararası Disiplinlerarası Sosyal Bilimler Dergisi , Cilt. 3, Sayı 7, s. 205-216.
- Miyoshi, Masao; Harootunyan, Harry D. (2002). Öğrenim Yerleri: Alan Çalışmalarının Sonraki Yaşamları . Durham, NC: Duke University Press. ISBN'si 0822328267.
- Schäfer, Kurt (2010). "Küresel Çağ için Alan Çalışmalarını Yeniden Yapılandırmak." Küresellik Araştırmaları Dergisi, no. 22 . 31 Aralık 2010.