Profesyonel davranış analizi uygulaması - Professional practice of behavior analysis
Davranış analizi profesyonel uygulama davranışı analizi biri etki alanıdır: diğerleri olmak radikal davranışçılık , davranış deneysel analizi ve uygulamalı davranış analizi . Profesyonel davranış analizi uygulaması, radikal davranışçılık ilkeleri ve hem deneysel davranış analizi hem de uygulamalı davranış analizi araştırması tarafından yönlendirilen müdahalelerin tüketicilere sunulmasıdır. Profesyonel uygulama, belirli durumlarda davranışı en etkili şekilde değiştirmek için maksimum kesinlik arar. Davranış analistleri ruh sağlığı uzmanlarıdır ve bazı eyaletlerde davranış analisti olarak lisans, sertifika veya sicile sahip olabilirler. Diğer eyaletlerde, uygulamalarını düzenleyen herhangi bir yasa yoktur ve bu nedenle, uygulama diğer ruh sağlığı profesyonellerinin uygulama tanımına girdiği için yasaklanabilir. Davranış Analistleri giderek daha yaygın hale geldikçe bu hızla değişiyor.
Profesyonel davranış analizi uygulaması, danışmanlık, psikoloji, eğitim, özel eğitim, iletişim bozuklukları, fizik tedavi ve ceza adaletinden gelen belirli etkilere sahip karma bir disiplindir. Bir disiplin olarak kendi konferansları, organizasyonları, sertifikasyon süreçleri ve ödülleri bulunmaktadır.
Uygulama kapsamının tanımlanması
Davranış Analizi Sertifikasyon Kurulu (BACB), davranış analizini şu şekilde tanımlar :
Davranış analizi alanı, öğrenme ve davranış ilkelerinin bilimsel çalışmasından doğmuştur. İki ana dalı vardır: deneysel ve uygulamalı davranış analizi. Davranışın deneysel analizi (EAB), bu alanın temel bilimidir ve uzun yıllar boyunca önemli ve saygın bir araştırma literatürü biriktirmiştir. Bu literatür, hem davranışı değiştirme yöntemleri geliştiren uygulamalı bir bilim hem de çeşitli davranışsal ihtiyaçları karşılamaya yönelik hizmetler sunan bir meslek olan uygulamalı davranış analizi (ABA) için bilimsel bir temel sağlar. Kısaca, uygulamalı davranış analizindeki profesyoneller, farklı ortamlarda çok çeşitli bireylerin davranışsal ihtiyaçlarını ele almak için edimsel ve yanıtlayıcı öğrenme dahil olmak üzere öğrenme ilkelerinin özel ve kapsamlı kullanımıyla ilgilenirler. Bu uygulamalara örnek olarak şunlar verilebilir: okul ortamlarında çocukların davranışlarını yönetmek; farklı türde engelleri olan çocukların ve yetişkinlerin yeteneklerini ve seçimlerini geliştirmek; hayvanları eğitmek; ve organizasyonlarda ve işletmelerde çalışanların performans ve memnuniyetini artırmak.
Yukarıda belirtildiği gibi, davranış analizi edimsel ve yanıtlayıcı koşullandırma ilkelerine dayanmaktadır . Uygulamalı davranış analizi (ABA), davranış yönetimi , davranış mühendisliği ve davranış terapisinin kullanımını içerir . Davranış analizi, aktif, çevresel temelli bir yaklaşımdır.
Şu anda ABD'de yüksek lisans düzeyinde bazı davranış analistleri lisanslıdır; diğerleri, lisansların bulunmadığı durumlarda uluslararası bir sertifika ile çalışır, ancak buna bazı eyaletlerde veya yargı bölgelerinde izin verilmeyebilir. Doktora düzeyinde birçok At olarak lisanslı psikolog davranışsal psikoloji Diplomate durumu ile veya lisanslı davranış analisti olarak lisanslı. Ancak diplomat statüsü tek başına kişinin her eyalette uygulama yapmasına izin vermez ve her eyaletin düzenleyici statüsü, uygulamanın uygunluğu ve yasallığı açısından gözden geçirilmelidir.
sertifika
Davranış Analisti Sertifikasyon Kurulu (BACB), davranış analizinde teknik bir sertifika sunar . Amerikan Psikoloji Derneği, davranışsal psikoloji alanında bir diplomat (doktora sonrası ve lisanslı sertifika) sunmaktadır.
sertifika kelimesinin anlamları
BACB, davranış analizi uygulamalarını düzenlemek için hükümet yetkilerine sahip olmayan, kar amacı gütmeyen özel bir kuruluştur. Bununla birlikte, katı etik uygulama yönergelerini ihlal ettikleri takdirde, sertifikalandırılanların sertifikalarını askıya alma veya iptal etme yetkisine sahiptir. Pek çok eyalette bir lisans yasası bulunmadığından, bu, bu sertifika kapsamında devlet, okullar ve sigorta şirketleri ile satış yapma yeteneklerini ortadan kaldırdığı için ihlalcileri caydırmak için yeterli olmuştur. BACB sertifikası adayların davranış analitiği eğitiminde giriş seviyesi gereksinimleri karşıladıkları anlamına gelirken, sertifika sahipleri uygulama ve eğitimleri kapsamında bağımsız olarak pratik yapabilirler. Bu nedenle, hiçbir zaman çalışmak için eğitim almamış veya otizm teşhisi konan çocuklarla çalışmamış bir BCBA (pazarlama, mühendislik veya BCBA'ların çalıştığı diğer onaylanmış alanlara girenler gibi) bunu bağımsız olarak yapmaya çalışmamalıdır. Çoğu sağlık sigortası şirketi ayrıca BCBA sertifikasını birçok eyalette bağımsız olarak çalışma yeteneği ve hakkı veren bir belge olarak kabul eder (son zamanlarda SB 946'nın yasaya geçmesiyle Kaliforniya dahil).
Bazı eyaletler, davranışsal sağlık veya tıbbi sorunları tedavi ederken bağımsız uygulama için kendi yetki alanları tarafından sertifikaların hala lisanslanmasını şart koşuyor ve Arizona ve Nevada dahil olmak üzere bazı eyaletler belirli bir BCBA lisans programı oluşturdu (tam liste için lütfen BACB web sitesine bakın) ). Lisanslı sertifika sahipleri, lisansları kapsamında ve uzmanlık alanları dahilinde faaliyet göstermelidir. Devletin davranış analizi hizmetlerini düzenlediği durumlarda, lisanssız sertifikalar lisanslı bir profesyonel tarafından denetlenebilir ve bu yetki alanı bu tür bir denetime izin veriyorsa, bozuklukları tedavi ederken denetçilerinin lisansı kapsamında çalışabilirler. Eğitim veya optimum performans amaçlarıyla davranış analizi eğitimi veren lisanssız sertifika sahipleri, yasa veya emsal bu tür bir uygulamayı yasaklamadıkça, lisanslı denetim gerektirmez. Devletin tıbbi veya psikolojik bozuklukların tedavisini düzenlemediği durumlarda, sertifika sahipleri eyaletlerinin, illerinin veya ülkelerinin yasalarına göre çalışmalıdır. Tüm sertifika sahipleri kendi kişisel uzmanlık alanlarında pratik yapmalıdır.
lisans
Davranış analistleri için model lisanslama yasası, en iyi uygulamaları ve politikayı yansıtmak için birkaç kez revize edilmiştir. Önceki sürümler, bir klinik psikolog olarak lisans ve bağımsız uygulama için gerekli deneyimsel saatleri elde etmeyi pratikte daha zor hale getirecek hükümler içeriyordu.
Kişi lisans aldıktan sonra, kamu koruması lisans kurulu ve BACB tarafından izlenmeye devam eder, her ikisi de kişinin yeterli sürekli eğitim aldığından emin olur ve BACB ve lisanslama kurulu etik şikayetleri araştırır. Şubat 2008'de Indiana, Arizona, Massachusetts, Vermont, Oklahoma ve diğer eyaletlerde davranış analistleri için lisans oluşturmak için bekleyen yasalar var. Pennsylvania, 2008'de davranış analistlerini kapsayacak şekilde davranış uzmanlarına lisans veren ilk eyaletti. Üç haftadan kısa bir süre sonra Arizona, davranış analistlerini lisanslayan ilk eyalet oldu. Nevada ve Wisconsin gibi diğer eyaletler de davranış analizi lisansını geçti.
Kaliforniya'da, 2011'de BCBA'lar için bir lisans oluşturmaya yönelik bir yasa tasarısının reddedilmesinden sonra, eyalet hükümeti bunun yerine SB 946'yı kabul etti ve bu da 2012'den başlayarak tüm sivil toplum sigorta kurumlarının otizm tedavisinde davranış terapisi için BCBA'yı tazmin etmesini zorunlu kıldı. Otizmin sigorta kapsamına alınmasını zorunlu kılan daha zayıf faturalar, SB 946 şu anda hizmetlere yaş veya fon miktarına göre keyfi bir üst sınır getirmemektedir - bu, kalp krizi veya diğer kronik durumlar gibi diğer tedavilere benzer.
Hizmet sunum modelleri
Tanımlar
Davranış analitiği hizmetleri, çeşitli tedavi modaliteleri aracılığıyla sunulabilir ve sıklıkla sunulur. Bunlar şunları içerir:
- Danışma – danışmanın danışanın davranışını değiştirmek için danışanla birlikte çalıştığı dolaylı bir model.
- Terapi - (bireysel, grup veya aile), terapistin patolojiyi azaltmak için bir tür patolojiye sahip bir kişiyle doğrudan çalıştığı.
- Danışmanlık – danışmanın doğrudan sorunları olan ancak patolojisi olmayan bir kişiyle çalıştığı yer.
- Koçluk - koçun bir yaşam hedefine ulaşmak için bir kişiyle çalıştığı.
Birincil yöntemler
Davranış analizi hizmetlerini sunmanın iki ana yöntemi , danışma ve/veya doğrudan terapidir; ilki üç taraf içerir: danışman, danışılan ve davranışı değişen bir müşteri (tüm toplantılarda bulunabilen veya bulunmayabilen).
Danışma, danışanın (örneğin bir çocuk veya öğrenci) davranışı etrafında bir plan oluşturmak için danışılanla (örneğin bir ebeveyn veya öğretmen) birlikte çalışmayı veya danışanın davranışını değiştirmek için danışanların kendilerini eğitmeyi içerebilir. Ebeveyn-çocuk danışmanlığı alanı içinde, standart müdahale, ebeveynlere temel pekiştirme , zaman aşımı ve davranışı değiştirmek için farklı faktörlerin nasıl manipüle edileceği gibi becerilerin öğretilmesini içerir .
Doğrudan terapi, analistin danışanın davranışını doğrudan değiştirmekten sorumlu olduğu, genellikle bire bir olmak üzere davranış analisti ve danışan arasındaki ilişkiyi içerir. Doğrudan terapi de okullarda kullanılan ama aynı zamanda bulunabilir grup evlerinde bir de, davranış değiştirme tesisi ve davranış terapisi odağı böyle bırakma gibi görevler üzerinde olabilir ( sigara , için davranışlarını değiştirerek cinsel suçluların veya suçluların diğer türleri, modifiye duygudurum bozuklukları ile ilgili davranışlar ) veya psikiyatri hastalarında iş arama davranışını teşvik etmek.
Davranış modellerinin tarihi
Davranış analizi hizmetlerinin sağlanması için hala daha eski ve daha az kullanılan iki model mevcuttur. Bu modeller çoğunlukla normal veya tipik olarak gelişen popülasyonlarla çalıştı. Bu iki model, Davranışsal Koçluk ve Davranışsal Danışmanlık modelidir. Her ikisi de 1960'lar ve 1980'lerde çok popülerdi, ancak destekçileri kesinlikle öğrenme teorisine bağlı kalmanın yararlarını tartışırken, başarılarına rağmen popülaritesinde bir düşüş gördüler. Davranış Analizi Derneği Uluslararası hala davranışsal danışmanlık ve koçluk özel ilgi grubu korur.
Davranışsal danışmanlığın tarihi
Davranış danışmanlığı 1970'ler boyunca ve en azından 1980'lerin başına kadar çok popülerdi. Davranış danışmanlığı, tipik olarak gelişen nüfusla çalışan, aynı zamanda kariyer kararı verme, içki içme, sigara içme veya yaralanma sonrası rehabilitasyon gibi belirli/ayrı sorunları olan kişilere yardımcı olan aktif eylem odaklı bir yaklaşımdır.
Yaşam koçluğu
Davranış koçluğu modeline bazen yaşam koçluğu denir . Bununla birlikte, danışmanlar ve psikologlar gibi, yaşam koçlarının da çeşitli yönelimleri/değişim teorileri olabilir (bakınız davranışsal değişim teorileri ). Davranışsal yaşam koçları, esas olarak bir davranış analizi yöneliminden hareket eder. Terapiden farklı olarak bu model, başkalarıyla atılganlıklarını artırmak gibi belirli bir hedefe ulaşmak isteyen kişilere uygulanır. Bu model eğiticidir ve genellikle terapiye bir alternatif olarak sunulur. Koçlar, danışanların belirli yaşam hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için hedef belirleme, hedef belirleme, öz kontrol eğitimi ve davranışsal aktivasyon gibi davranışsal teknikleri kullanır. Davranış koçluğu bazen zihinsel engelli veya kafa travması olan kişilere iş becerilerini öğretmek için kullanıldı. Bu alanda model, görev analizi, doğrudan talimat, rol oynama, pekiştirme ve hata düzeltmeden kapsamlı bir şekilde yararlandı. Genellikle bu yaklaşım doğrudan öğretim tekniklerini kullanır .
Takviyeyi artırma hedefi
Davranışsal danışmanlık, büyük ölçüde, danışanın hayatlarındaki cezayı veya zorlamayı azaltmasına, beceriler geliştirmesine ve pekiştirmeye erişimi artırmasına yardımcı olarak bireylerin "özgürlük" duygusunu artırmaya çalışan bir büyüme modeli olarak görülüyordu. BF Skinner, ilgili süreçleri ve "özgürlük" duygusunu artırmak için pekiştirmenin önemini tartışan bir video hazırladı. Davranışsal danışmanlık, karar vermeyi, danışanın sorununun işlevsel değerlendirmesini ve sorunlu davranışları azaltmak için davranışsal müdahaleleri geliştirmek için oturum içi pekiştirmeyi kullanmaya çalışır.
Davranış danışmanlığında sosyal öğrenme
Bazı davranış danışmanları, terapiye sosyal öğrenme perspektifinden yaklaşır, ancak birçoğu, edimsel, yanıtlayıcı koşullandırma prosedürlerinin kullanımına odaklanarak davranışsal psikolojinin kullanımına dayalı bir pozisyona sahiptir. Modelleme konusunda bir konum benimseyen bazıları, öğrenme süreçleri yoluyla geliştirilen genelleştirilmiş taklit olarak modellemenin davranışsal görüşüne daha yakın tuttu.
Kilo kaybı
Davranışsal danışmanlık yaklaşımı kilo vermede çok popüler hale geldi ve Amerikan Psikoloji Derneği'nin kilo kaybı için kanıta dayalı uygulamalar listesinde yer alıyor. Kilo kaybı için davranışsal danışmanlık Richard B. Stuart tarafından Weight Watchers adlı ticari programa öncülük etti . Son zamanlarda, normal sorunlu popülasyonlara hizmetleri etkin bir şekilde sunmanın bir yöntemi olarak davranışsal danışmanlığa olan ilgiyi yeniden canlandırmak için çabalar sarf edilmiştir.
otizm tedavisi
Otizmi tedavi etmek için mevcut yaklaşımlar arasında , erken yoğun davranışsal müdahaleler (EIBI'ler), sosyal ve dil gelişimini teşvik etmede ve öğrenme ve bilişsel işlevselliğe müdahale eden davranışları azaltmada etkinlik göstermiştir . Ek olarak, bu tür terapiler entelektüel becerilerin artmasına ve uyumsal işlevlerin artmasına yol açmıştır. Geçmişteki başarılara rağmen, davranış terapistleri sosyal beceri modelleri geliştirmeye devam ediyor .
Terapi nitelikleri
Bunlar genellikle uygulamalı davranış analizine (ABA) dayalı tedavilerdir ve terapistlerin yoğun eğitimini, ABA terapisinde harcanan yoğun zamanı (haftada 20-40 saat) ve yönetim kurulu sertifikalı davranış analistleri olarak bilinen deneyimli klinik süpervizörler tarafından haftalık denetimi içerir. ABA terapisi , becerilerde ustalık ve akıcılık kazanmaya yardımcı olmak için genellikle aşırı öğrenme ilkelerini kullanır .
otizmli çocuklar
ABA yaklaşımı, uygun oyun (sosyal etkileşimin ve dünyayla ve diğerleriyle etkileşimin öncüsü), sosyal, motor ve sözel davranışların yanı sıra akıl yürütme becerileri ve uygun şekilde kendi kendini düzenleme yeteneği gibi birçok beceriyi öğretir. ABA terapisi, taklit yoluyla bu davranışları kendiliğinden gözlemleyemeyen otizmli bireylere davranışları öğretmek için kullanılır .
ABA yaklaşımı son yıllarda otistik topluluk üyeleri tarafından eleştirilmiştir. Birçoğu, eğitim prosedürlerine uymaya zorlanmanın bir sonucu olarak travma sonrası stres bozukluğu yaşadığını bildirdi.
taklit
Taklit doğrudan da eğitilebilir. ABA terapileri, bu becerileri davranışsal gözlem ve pekiştirme yoluyla ya da bir davranışın her adımını öğretmeye teşvik ederek öğretir.
Araştırma ve tedaviler
Davranış analizinin otizm için etkili bir tedavi olduğunu gösteren kapsamlı araştırmalar var ve kelimenin tam anlamıyla her yaştan insanda işlevselliği geliştirme, becerileri geliştirme ve bağımsızlığın yanı sıra yaşam kalitesini iyileştirmede etkinliğini gösteren yüzlerce çalışma ile. Tartışmalı kalan şey, davranış analizinin "otizmi tedavi ettiği" iddialarıdır. Bu tartışma, davranış analizinin "otizm" durumunu değil, davranış oranlarını değiştirmek için kullanılmasından kaynaklanmaktadır. Bununla birlikte, davranış analizi, otistik popülasyondaki birçok kişinin davranışlarını tedavi etmek için kullanılır. Davranış analizinin bu alanda umut vaat ettiğini gösteren birkaç küçük çalışma mevcut olsa da, iyi kontrollü çalışmaların sayısı, Amerikan Psikoloji Derneği'nin tedaviyi bu alanda ampirik olarak desteklendiği şekilde tutması için gereken düzeye çıkmamaktadır.
Tedaviye ilişkin yanlış anlamalar
Uygulamalı davranış analizi alanında giderek artan miktarda araştırma otizmle ilgilidir; ve davranış analistlerinin neredeyse yalnızca otizmli bireylerle çalıştığı ve ABA'nın ayrık denemeler öğretimi ile eş anlamlı olduğu yaygın bir yanılgıdır. ABA ilkeleri , sorunları gelişimsel gecikmelerden, önemli davranış sorunlarından veya istenmeyen alışkanlıklardan farklılık gösteren bir dizi tipik veya atipik bireyle de kullanılabilir .
Otizmli çocuklara yönelik davranış analizi programlarında müfredat geliştirme önemlidir. Müfredat, öğrenilmesi gereken beceriyi dikkatli bir şekilde analiz etmeli ve ardından becerinin kendisi öğretilmeye çalışılmadan önce uygun araç becerilerinin öğretildiğinden emin olmalıdır. Uygulamalı davranış analizi genellikle sadece masa tedavisi olarak karıştırılır . Düzgün bir şekilde yapılmış, uygulamalı davranış analizi , öğrencinin gelişimine ve ihtiyaçlarına göre hem masa ortamında hem de doğal ortamlarda yapılmalıdır . Bir öğrenci masada bir beceride ustalaştığında, ekip, öğrenciyi daha fazla eğitim ve becerinin genelleştirilmesi için doğal bir ortama taşımalıdır.
Temel Dil ve Öğrenme Becerilerinin Değerlendirilmesi (ABLLS) gibi sıklıkla standartlaştırılmış değerlendirmeler , öğrencinin işlevsel beceri setinin bir temelini oluşturmak için kullanılır. ABLLS, uygulamalı davranış analizi müfredatını onlara en iyi şekilde uyarlamak için öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerini parçalara ayırır. Öğretmen, yardıma ihtiyaç duyan tam becerilere odaklanarak, öğrencinin bildiği bir beceriyi öğretmez. Bu aynı zamanda öğrencilerin hazır olmadıkları bir beceriyi denemede hayal kırıklığı yaşamasını da önleyebilir.
Birçok aile bu tür programlar için okul bölgeleriyle savaştı. Genellikle uzman tanık olarak ifade veren davranış analisti Donald Baer , ölmeden önce avukatlara birkaç mektup verdi. Ohio Eyaleti bu mektupları arşivledi.
ayrık denemeler
Ayrık denemeler, başlangıçta, klasik koşullandırmayı inceleyen kişiler tarafından , uyaran-uyaran eşleşmesini göstermek için kullanıldı . Ayrık denemeler, öğrenmenin pekiştirme oranlarından nasıl etkilendiğini göstermek için, BF Skinner tarafından fareler ve güvercinlerle yapılan öğrenme deneylerinde kullanılanlar gibi, genellikle serbest edimsel prosedürlerle karşılaştırılır . Ayrık denemeler yöntemi, gelişimsel olarak gecikmiş çocuklar ve otizmli bireyler için bir terapi olarak uyarlanmıştır . Örneğin, Ole Ivar Lovaas , otistik çocuklara göz teması kurma, basit talimatları takip etme, ileri dil ve sosyal beceriler gibi becerileri öğretmek için ayrı denemeler kullandı. Bu ayrık denemeler, bir davranışı en temel işlevsel birimine ayırmayı ve birimleri bir dizi halinde sunmayı içeriyordu.
Ayrık bir deneme genellikle şunlardan oluşur: öncül, öğrencinin davranışı ve bir sonuç. Öğrencinin davranışı istenenle eşleşirse, sonuç olumlu bir şeydir: yemek, şekerleme, oyun, övgü, vb. Davranış doğru değilse, öğretmen doğru cevabı verir ve gerekirse daha fazla teşvik ederek denemeyi tekrarlar.
Genellikle, öğrencinin bilgiyi işlemesine izin vermek, öğrenciye beklemeyi öğretmek ve bir sonraki denemenin başlangıcını daha ayrık hale getirmek için her denemeyi ayırmak için birkaç saniyeye izin veren bir denemeler arası aralık vardır. Ayrık denemeler, bilişsel, sözlü iletişim, oyun, sosyal ve kendi kendine yardım becerilerini içeren çoğu beceriyi geliştirmek için kullanılabilir. Hata düzeltme için dikkatlice hazırlanmış bir prosedür ve program takılırsa kullanılacak bir problem çözme modeli vardır. Ayrık deneme bazen Lovaas tekniği olarak adlandırılır .
Ayrık denemeler, pediatrik beslenme sorunlarının tedavisinde olduğu kadar beslenme sorunlarının önlenmesinde de yardımcı olmuştur.
Serbest edimsel prosedürler
Dil eğitiminde, 1960'ların sonlarında ve 1970'lerin başlarında birçok serbest edimsel prosedür ortaya çıktı. Bu prosedürler önce ayrımcılığı eğitmeye, sonra pasif bir şekilde genellemeyi beklemeye çalışmadı, bunun yerine baştan genellemeyi aktif olarak teşvik etmeye çalıştı.<ref >Stokes, TF & Baer, DM (1977). "Örtük bir genelleme teknolojisi" . Uygulamalı Davranış Analizi Dergisi . 10 (2): 349–367. doi : 10.1901/jaba.1977.10-349 . PMC 1311194 . PMID 16795561 .CS1 bakımı: birden çok ad: yazar listesi ( bağlantı )</ref> Başlangıçta model tesadüfi öğretim olarak adlandırıldı, ancak daha sonra çevre dil öğretimi ve son olarak doğal dil öğretimi olarak adlandırıldı . Peterson (2007), bu eğitim prosedürleriyle ilgili 57 çalışmanın kapsamlı bir incelemesini tamamladı. Bu inceleme, doğal dil prosedürlerine ilişkin çalışmaların %84'ünün bakıma baktığını ve %94'ünün genelleştirmeye baktığını ve eğitimin bir parçası olarak oluşumuna doğrudan destek sağlayabildiğini buldu.
Uygulamalı davranış analizinin diğer uygulamaları
Klinik davranış analizi
Dougher'ın Basılı Yayında Clinical Behavior Analysis adlı kitabı , ayakta tedavi gören yetişkin hastalara davranış analizinin uygulanmasının altını çiziyor . Dört kapsamlı davranış analizi programı tanımlar: Steven Hayes' ve diğerleri. 'nin kabul ve kararlılık terapisi (ACT), Jacobson ve ark. davranışsal aktivasyon (BA), Kohlenberg & Tsai'nin fonksiyonel analitik psikoterapisi , maruz kalma terapileri (yani, Sistematik duyarsızlaştırma ) ve bağımlılıkları tedavi etmek için topluluk güçlendirme yaklaşımı . Buna ek olarak, kitap, yaygın klinik problemler için fonksiyonel analiz araştırmalarının son zamanlardaki birkaç alanını vurgulamaktadır. Bu alanların çoğu davranış terapisi bölümünde belirtilmiştir .
Topluluk güçlendirme yaklaşımı ve aile eğitimi
Bağımlılıklarla ilgili davranışsal faktörlerin incelenmesinin uzun bir geçmişi vardır. Bu nedenle, birçok davranışsal tedavinin etkili olduğunun bulunması şaşırtıcı değildir. Etkili bir yaklaşım, topluluk güçlendirme yaklaşımıdır. Topluluk güçlendirme yaklaşımı, onu etkili olarak destekleyen önemli araştırmalara sahiptir. 1970'lerde Nathan H. Azrin ve onun yüksek lisans öğrencisi Hunt tarafından başlatılan topluluk pekiştirme yaklaşımı, bir müşterinin içme davranışının işlevsel bir değerlendirmesine ve içmemek için olumlu pekiştirme ve beklenmedik durum yönetiminin kullanılmasına dayanan kapsamlı bir edimsel programdır . Disülfiram ( caydırıcı bir prosedür ) ile birleştirildiğinde, topluluk takviyesi dikkate değer etkiler gösterdi. Programın özellikle güçlü görünen bir bileşeni, içki içmeme kulübüdür. Kamu politikasına topluluk takviyesi uygulamaları bu yaklaşımın son odak noktası haline geldi.
Topluluk güçlendirme yaklaşımının bir dalı, topluluk güçlendirme yaklaşımı ve aile eğitimidir . Bu program, madde bağımlılarının aile üyelerinin tedaviye katılma konusunda kendilerini güçlü hissetmelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Başarı oranları çalışmaya göre biraz değişmiştir ancak %70 civarında kümelenmiş görünmektedir. Program, aile içi şiddeti önlemeye yönelik bir modül de dahil olmak üzere işlevsel değerlendirmeye dayalı çeşitli müdahaleler kullanır. Ortaklar, olumlu pekiştirme, çeşitli iletişim becerileri ve doğal sonuçlar kullanmak üzere eğitilir.
Yıkıcı bozuklukları ve ebeveynliği olan çocuklar
Çocuklarla, uygulamalı davranış analizi , olumlu davranış destek hareketinin özünü sağlar ve Öğretme-Aile Modeli evlerinin temelini oluşturur . Eğitim-Aile evlerinin, suçlu gençler için hem evdeyken hem de ayrıldıktan sonra tekrar suç işlemeyi azalttığı bulunmuştur. Edimsel prosedürler, sosyal öğrenme teorisyenlerinden geliştirilen davranışsal ebeveyn eğitiminin temelini oluşturur. Antisosyal davranış için etiyolojik modeller, olumsuz pekiştirme ve tepki eşleştirme ile önemli bir korelasyon göstermektedir . Davranışsal ebeveyn eğitimi veya Ebeveyn Yönetimi Eğitimi, çocuklarda ve ergenlerde davranış bozukluklarının tedavisinde, kültürel açıdan daha duyarlı hale getirmeye odaklanan son araştırmalarla çok başarılı olmuştur . Ek olarak, davranışsal ebeveyn eğitiminin bedensel veya istismarcı çocuk disiplin taktiklerini azalttığı gösterilmiştir . Davranış analistleri uygulamalarında tipik olarak davranışsal bir çocuk gelişimi modeline bağlı kalırlar (bkz. çocuk gelişimi ).
tekrar suç işleme
Davranış analizinin tekrar suç işlemeyi azaltabileceğini gösteren son çalışmalar, davranış terapisi tesislerinde yeniden canlanmaya yol açmıştır. Özellikle ilgi çekici olan, Montrose Wolf tarafından geliştirilen ve tekrar suç oranlarını açıkça azaltan Öğretme-Aile Modeli üzerine artan araştırma olmuştur . Ayrıca, davranış temelli erken müdahale programları da etkinlik göstermiştir.
maruz kalma tedavisi
Maruz kalma terapisi olarak adlandırılan karşı koşullandırma ve tepkili yok etme yöntemleri, çoğu davranış terapisti tarafından fobilerin, travma sonrası stres bozukluğu (TSSB) gibi kaygı bozukluklarının ve bağımlılıkların (işaret maruziyeti) tedavisinde kullanılır . Uzun süreli maruz kalma tedavisi özellikle TSSB'de yardımcı olmuştur. Davranışsal tıpta bazen kemoterapi tedavisi gören hastalarda koşullu tattan kaçınmayı önlemek için yanıt veren koşullandırmayı engellemek için engelleme ve gölgeleme gibi çeşitli prosedürler kullanılır. Tepki Önleme ile Maruz Kalma (ERP), genellikle obsesif-kompulsif davranışı tedavi etmek için kullanılan yanıtlı bir yok olma prosedürüdür. Kaçış yanıtı engelleme bu prosedür için kritik öneme sahiptir. PTSD'ler için maruz kalma tedavisi, kanıta dayalı birkaç teknikten biridir. Son araştırmalar, maruz bırakma terapisinin, ek bilişsel bileşenler için ek bir etki olmaksızın, TSSB'ye özgü hem kaygı hem de bilişsel semptomları hafifletmenin mükemmel bir yolu olduğunu öne sürüyor. Bazı yazarlar, maruz kalmanın, sosyal fobilerde korkuyu azaltmada ve başkalarıyla daha etkili bir şekilde etkileşim kurmalarına yardımcı olmada davranış değişikliği üretmek için gerekli ve yeterli olduğunu savundu. Washington Post , TSSB için yalnızca maruz bırakma terapisinin kanıtlandığı ve bilişsel terapinin ve hatta ilaç tedavisinin şu anda etkili olmadığını gösteren bir hikaye yayınladı.
Operant tabanlı EEG biofeedback
Kamiya (1968), insanlarda alfa ritminin edimsel olarak koşullandırılabileceğini gösterdi. Psychology Today'de , deneklerin alfanın var olup olmadığını ayırt etmeyi öğrendiklerini ve baskın alfa frekansını yaklaşık 1 Hz kaydırmak için geri bildirimi kullanabileceklerini gösteren araştırmaları özetleyen etkili bir makale yayınladı . Deneklerinin neredeyse yarısı, "uyanık bir sakinlik" olarak nitelendirilen hoş bir "alfa durumu" yaşadıklarını bildirdi. Bu raporlar, alfa biofeedback'in meditatif bir duruma kısayol olarak algılanmasına katkıda bulunmuş olabilir. Ayrıca meditatif durumların elektroensefalografi (EEG) bağıntılarını da inceledi . EEG'nin edimsel koşullandırması , dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) ve hatta nöbet bozuklukları dahil olmak üzere birçok alanda önemli ölçüde desteğe sahiptir . Prosedürün erken çalışmaları, nöbet bozukluklarının tedavisini içeriyordu. Luber ve meslektaşları (1981), beyin dalgalarını engellemenin koşullu koşullandırmasında koşulsuz kullanıma karşı nöbet aktivitesinin %50 oranında azaldığını gösteren çift kör çapraz bir çalışma yürütmüştür. Sterman (2000), toplam 174 hastayla ilgili 18 çalışmayı gözden geçirdi ve katılımcıların %82'sinde önemli nöbet azalması (haftalık nöbetlerde %30 daha az) olduğunu buldu.
organizasyonel
Örgütlerle davranış analizi, bazen örgütsel davranış yönetimi adı verilen bir yaklaşımda sistem teorisi ile birleştirilir. Bu yaklaşım, özellikle davranışa dayalı güvenlik alanında başarı göstermiştir . Davranış güvenliği araştırmaları, son zamanlarda programların tasarımcı ayrıldıktan çok sonra kurumlarda kalmasına neden olan faktörlere odaklandı.
eğitici
Doğrudan öğretim ve Doğrudan Öğretim : İlki süreci temsil eder ve ikincisi, bu süreci vurgulayan belirli bir müfredat, davranış analizinde hem güncel hem de tartışmalı olarak kalır. Temel özellikler, öğretmen tarafından yönlendirilen küçük grup öğretimine dayalı, özenle yapılandırılmış hızlı tempolu bir programdır. Geriye kalan bir tartışma, öğretmen yaratıcılığının programda uyarılmasıdır. Bu tür konular üzerinde çalışılsa bile, yaklaşım için okumada olumlu kazanımlar 1968'den beri literatürde bildirilmiştir. Meyer (1984) tarafından bildirilen olumlu kazanımlara bir örnek, DISTAR grubundaki çocukların %34'ünün üniversiteye kabul edildiğini tespit etmiştir. kontrol okulunun sadece %17'si ile karşılaştırıldığında. Mevcut araştırma, programın akran sunumuna odaklanmıştır.
Okul çapında olumlu davranış desteği , örgütsel davranış yönetimi yaklaşımında sunulan davranış analizi prosedürlerinin kullanımına dayanır. Okul çapında davranışsal destek, yöneticiler, kanun yapıcılar ve öğretmenler tarafından sınıflarda güvenliği artırmanın bir yolu olarak giderek daha fazla kabul görmektedir.
Müfredat temelli ölçme ve müfredat eşleştirme, başka bir aktif uygulama alanıdır. Müfredata dayalı ölçüm, okuma düzeylerini belirlemede birincil değişken olarak hız ve okuma performansını kullanır. Amaç, hayal kırıklığını ortadan kaldırmak için çocukları uygun müfredat düzeyiyle daha iyi eşleştirmek ve müdahale ile gelişip gelişmediğini görmek için zaman içinde okuma performansını izlemektir. Bu model aynı zamanda müdahale modellerine yanıt için temel teşkil eder .
Amerika Birleşik Devletleri'nde engelli bireyler eğitim yasası kapsamındaki kriterleri karşılayan çocuklar için işlevsel davranışsal değerlendirme zorunlu kılınmıştır . Bu yaklaşım, çocukları sadece okul sisteminde değil, birçok durumda normal eğitim ortamında değiştirmek ve sürdürmek için birçok prosedürü engellemiştir. Ciddi davranış sorunları olan çocuklara bile yardım edildiği görülüyor.
Çocuklara dikkat çekmeyi öğretmek, eğitimde çok önemli bir alan haline geldi. Çoğu durumda, çocukların yıkıcı davranışlarının bir işlevi de dikkat çekmektir.
hastane ayarları
Hastanelerdeki ilgi alanlarından biri, özellikle koşullu tattan kaçınma için engelleme etkisidir . Bu ilgi alanı kanser hastalarında kemoterapi sırasında kilo kaybının önlenmesinde önemli görülmektedir. Hastane ortamında artan bir ilgi alanı, serebral palsi veya küçük omurilik yaralanmalarından mustarip olanlarda edimsel temelli biofeedback'in kullanılmasıdır.
Brucker'ın Miami Üniversitesi'ndeki grubu, işleyişi geliştirmek için belirli edimsel koşullandırma tabanlı biyolojik geri bildirim prosedürleriyle bir miktar başarı elde etti. Bu tür yöntemler bir tedavi olmasa da ve kazanımlar orta aralıkta olma eğiliminde olsa da, kalan merkezi sinir sistemi hücrelerinin kaybolan işlev alanları üzerinde bir miktar kontrolü yeniden kazanmalarına yardımcı olma yeteneği gösterirler.
konut tedavisi
Davranışsal müdahaleler, yatılı tedavi merkezlerinde sorunlu davranışların azaltılmasında çok yardımcı olmuştur. Konut tipine karşı zeka geriliği bir faktör olarak görünmemektedir. İlaç müdahaleleri başarısız olduğunda bile davranışsal müdahalelerin başarılı olduğu bulunmuştur.
Uzay programı
1960'larda davranış analizinin muhtemelen en ilginç uygulamalarından biri uzay programına yaptığı katkıydı. Bu alandaki araştırmalar, uzaya gönderilen şempanzeler de dahil olmak üzere astronotları eğitmek için kullanılıyor. Bu alanda devam eden çalışmalar, kapalı alanlarda ve uzayda yaşayan astronotların davranışsal sağlık sorunları geliştirmemesini sağlamaya odaklanmaktadır. Bu çalışmanın çoğu öncü davranışçı Joseph V. Brady tarafından yönetildi .
Tüketici ve profesyonel ilişkiler
Eğitim sistemleri ve aileler arasındaki açık iletişim ve destekleyici bir ilişki, öğrencinin faydalı bir eğitim almasını sağlar. Bu, tipik öğreniciler kadar ek hizmetlere ihtiyaç duyan bireyler için de geçerlidir. 1960'lara kadar araştırmacılar, otizm spektrumunda bir yere düşen çocukları eğitmek için bir yöntem olarak davranış analizini keşfetmeye başlamadı. Davranış analistleri, otizmli çocukların okulda düzgün durmaları ve en büyük potansiyellerine ulaşmaya devam etmeleri için okul sınıfında ve dışında tutarlılığın anahtar olduğu konusunda hemfikirdir.
Uygulamalı davranış analistleri bazen bir kişinin eğitimsel veya davranışsal ihtiyaçlarını karşılamak için bir ekiple birlikte çalışır. Konuşma terapistleri, doktorlar ve birincil bakıcılar gibi diğer profesyoneller, uygulamalı davranış analizi (ABA) modelinde başarılı tedavinin uygulanmasının anahtarı olarak kabul edilir. ABA yöntemi, bireye uygun tedaviler geliştirmek için davranış ilkelerine dayanır. Programlamayı tartışmak için profesyonellerle düzenli toplantılar, bir aile ve okulları arasında başarılı bir çalışma ilişkisi kurmanın bir yoludur. Bir bakıcının genelleme işlemlerini okul dışında yürütebilmesi faydalıdır. ABA çerçevesinde, tutarlı tedaviyi sağlamak için ebeveynler veya vasiler ve profesyoneller arasında yapılandırılmış bir çalışma ilişkisi geliştirmek ve sürdürmek esastır.
Müdahale hedefleri
Doğrudan müşterilerle çalışırken, davranış analistleri işbirlikçi bir hedef belirleme sürecine girerler . Hedef belirleme, müşterinin zaten hedefin uyarıcı kontrolü altında olmasını ve dolayısıyla bunu başarmak için davranışta bulunma olasılığının daha yüksek olmasını sağlar. Davranış analizi programları nihayetinde beceri geliştirmedir, işleyişi geliştirir, daha yüksek yaşam kalitesine yol açar ve özdenetim sağlar. Davranış analizinin en ayırt edici özelliklerinden biri, tüm bireylerin durumları için en etkili tedaviyi görme hakkına sahip olduklarına dair temel inancıdır. ve mevcut en etkili eğitim stratejisine sahip olma hakkı.
Tarih
Uygulamalı davranış analizi, deneysel davranış analizinin uygulamalı tarafıdır . Edimsel ve yanıtlayıcı koşullandırma ilkelerine dayanır ve davranış terapilerine önemli bir yaklaşımı temsil eder. Kökeni Teodoro Ayllon ve Jack Michael'ın 1959 tarihli "Davranış mühendisi olarak psikiyatri hemşiresi" makalesine ve aynı zamanda öğretim makinelerini uygulamaya yönelik ilk çabalara kadar uzanabilir .
ABA'nın araştırma temeli , BF Skinner'ın çalışmasından kaynaklanan davranışçılık ve radikal davranışçılığın teorik çalışmasında bulunabilir . 1968'de Baer, Wolf ve Risley, uygulamalı davranış analizinde araştırma ve uygulamanın yeterliliğini yargılamak için kriterler sağlayan çağdaş uygulamalı davranış analizinin kaynağı olan bir makale yazdı . Temel ve en önemli davranış mühendisliği haline geldi .
Yanıtlayıcı koşullandırma çalışması (bazılarının klasik koşullandırma olarak adlandırdığı ) , 1960'larda Joseph Wolpe'nin çalışmasıyla başladı . Obsesif-kompulsif bozukluk (OKB) için maruz kalma ve tepki önleme konusunda kapsamlı araştırmalar yapan Edna B Foa'nın çalışmasıyla geliştirilmiştir . Ayrıca travma sonrası stres bozukluğu için maruz kalma terapisi üzerinde çalıştı .
Yıllar boyunca çoğu davranış analisti, davranış analizi, psikoloji, özel eğitim, düzenli eğitim, konuşma-dil patolojisi, iletişim bozuklukları, okul psikolojisi, ceza adaleti ve aile hayatı gibi birçok alanda ve üniversite bölümlerinde araştırma yaptı ve yürüttü. Amerikan Psikoloji Derneği (APA) dahil olmak üzere birçok kuruluşa üye olmuşlardır ve çoğu zaman Uluslararası Davranış Analizi Derneği'nde temel bir entelektüel yuva bulmuşlardır .
Mevcut araştırma
Davranış analizi , tüm psikoloji , gelişimsel yetersizlik , zihinsel sağlık ve diğer insan davranışı çalışmalarında en aktif araştırma alanlarından biri olmaya devam etmektedir . Davranış analizinde Güncel araştırmalar ayar olayları bakarak geleneği genişleyen odaklanan davranışsal aktivasyon , Eşleştirme kanunu , ilişkisel çerçeve teori , uyarıcı denkliği ve gizli şartlandırma kurallı davranış Skinner modeli örneklenen bu Sözel Davranış .
deneysel psikopatoloji
Deneysel psikopatoloji, insan patolojisini simüle etmek için hayvan modellerinin geliştirildiği bir davranış terapisi alanıdır. Örneğin Wolpe, insan kaygısı teorisini oluşturmak için kedileri inceledi . Bu çalışma günümüzde hem patoloji hem de tedavi çalışmalarında devam etmektedir.
Tarihsel tartışmalar
Başlangıçta, uygulamalı davranış analizi, istenmeyen davranışları azaltmak için bağırma ve tokat gibi cezaları kullandı. Bu tür caydırıcı uygulamalara etik muhalefet, onların gözden düşmesine neden oldu ve daha az caydırıcı yöntemlerin geliştirilmesini teşvik etti. Genel olarak, kaçınma terapisi ve ceza , yasal kısıtlamalar nedeniyle artık ABA tedavileri olarak daha az kullanılmaktadır. Bununla birlikte, kokudan kaçınma, gizli duyarlılaştırma ve cezalandırma veya kaçınma stratejilerine dayanan diğer gizli şartlandırma prosedürleri gibi prosedürler, pedofillerin tedavisinde hala etkin bir şekilde kullanılmaktadır . Ek olarak, çocuklarda davranış bozukluğu gibi bazı popülasyonlarda, tüm olumlu programların değişiklik üretebileceğini, ancak çocukların ceza prosedürleri olmadan normal aralığa girmeyeceklerini gösteren önemli kanıtlar vardır . Bu programlar , danışanların etkili müdahalelere ilişkin haklarının karşılanmasını sağlamak için çocuk zaman aşımı ve yanıt-maliyet prosedürlerini kullanmaya geçmiştir .
eşcinsellik
1973 yılında APA çıkarılmış olan eşcinselliği Teşhis ve İstatistik El Kitabı henüz, DSM-III-R (1987) kadar bir koşul olarak "ben distonik" eşcinselliği tutulur. Ole Ivar Lovaas , 1974 yılında otizmi tedavi etmek için ayrık deneme öğretiminin (DTT) kullanımının öncüsü , bir erkek çocuğun "kadınsı" davranışlarını azaltmak ve "erkeksi" davranışlarını artırmak için ABA kullanımını anlatan bir dergi makalesinin ikinci yazarıydı. yetişkin transseksüalizmi önlemek için . Geleneksel cinsiyet rolü davranışlarını desteklemek için tasarlanan tedavilere, müdahalenin haklı olmadığını savunan bazı davranış analistleri karşı çıktı. 1960'ların sonlarında Wolpe, dini suçluluğu tedavi etmenin eşcinsellikten daha kolay ve daha üretken olduğunu savunarak eşcinsel davranışı tedavi etmeyi reddetti. Bunun yerine eşcinsel bir müşteriye atılganlık eğitimi verdi. Çoğu davranış analisti ve davranış terapisti, Gerald Davison'ın meselenin etkililik değil etik olduğunu iddia etmesinden bu yana cinsel yönelim terapisinde çalışmamıştır. Davison, bu pozisyonu sunan makaleyi yazdığında, Association for the Advancement of Behavior Therapy, şimdi Association for Behavioral and Cognitive Therapies'in başkanıydı ve bu nedenle görüşleri çok ağırlık taşıyordu. Davison, eşcinselliğin patolojik olmadığını ve yalnızca toplum ve terapist tarafından eşcinsel olarak kabul edilirse bir sorun olduğunu savundu.
etik uygulama
Cezalandırma ve kaçınma terapileri
Cezalandırma ve kaçınma terapisi prosedürlerinin kullanımı, davranış analistleri için sürekli bir etik zorluktur. Davranış Analisti Sertifikasyon Kurulu'nun geliştirilmesinin asıl nedenlerinden biri, davranışçıların istismar vakalarıydı. Her ikisi de taraftar ve muhalefet çekmeye devam ediyor, ancak daha tartışmalı davaların bazılarında mevzuat yoluyla bir orta yol bulundu (bkz. Yargıç Rotenberg Eğitim Merkezi ).
Cinsel suçlular ve tekrar suç işleme
1991 yılında yapılan bir araştırma, davranış değişikliğinin cinsel suçluların tedavisinde ve gizli duyarlılaştırmada etkili olduğunu ve tekrar suç işlemeyi azaltmada bazı etkilerinin olduğunu göstermiştir. Ancak bu alanda kapsamlı araştırmalar yapmış olan Gene Able, kokudan kaçınma , doyma terapisi (mastürbasyon yenileme) ve empati eğitimi de dahil olmak üzere çeşitli sosyal beceri eğitim programlarını içeren paketin dışında o kadar etkili olmadığını öne sürüyor . Mevcut davranış analizi programları, bu tür kapsamlı bir tedavi yaklaşımı sunmaktadır. Ek olarak, nüksetmeyi önleme stratejileri oluşturmak ve suçlunun daha iyi öz kontrol geliştirmesine yardımcı olmak için fonksiyonel değerlendirme, davranış zinciri analizi ve risk değerlendirmesinin bir kombinasyonunu kullanırlar.
Geriliği olan cinsel suçlularda kapsamlı davranışsal programlama en azından kısa vadede etkili olmuştur. Bu tedavi, resmi akademik ve mesleki eğitim, cinsel eğitim, bir birim belirteç ekonomisi ve cinsel yenileme de dahil olmak üzere bireysel davranış terapisini içeriyordu . Ayrıca, desteklenen rekabetçi istihdamı, program yapısının zayıflamasını ve artan toplum katılımını içeriyordu.
dergiler
Uygulamalı davranış analizinin klinik uygulamaları hakkında makaleler üreten çok sayıda dergi vardır . Bu dergilerin en popüleri ve yaygın olarak kullanılanı Journal of Applied Behavior Analysis'dir . Bu alana adanmış başka birçok dergi var. Bunlardan bazıları The Behavior Analyst Today , International Journal of Behavioral Consultation and Therapy ve 2008 yılında yayınlanması planlanan üç yeni dergi: Behavior Analysis in Sports, Health, Fitness and Behavioral Medicine , Journal of Behavior Analysis in Crime and Victim: Treatment ve Önleme ve ayrıca Association for Behavior Analysis International'ın Uygulamada Davranış Analizi .
Profesyonel organizasyonlar
Dernek için Davranış Analizi Uluslararası uygulayıcı sorunları, davranışsal danışmanlık ve klinik davranış analizi için özel bir ilgi grubu vardır. Uluslararası Davranış Analizi Derneği, otizm ve davranışsal tıp için daha geniş özel ilgi gruplarına sahiptir . Uluslararası Davranış Analizi Derneği, davranış analistleri için temel entelektüel yuva olarak hizmet vermektedir. Uluslararası Davranış Analizi Derneği, yıllık konferans, yıllık otizm konferansı, iki yılda bir uluslararası konferans ve davranış teorisi ve sürdürülebilirlik gibi belirli konulardaki diğer konferanslar dahil olmak üzere yılda birden fazla konferansa sponsorluk yapmaktadır.
Davranışsal ve Bilişsel Terapiler Derneği (ABCT) ayrıca bir faiz gruba sahip davranış analizi klinik davranış analizi odaklanır. Ayrıca Davranışsal ve Bilişsel Terapiler Derneği'nin bağımlılıklar konusunda özel bir ilgi grubu bulunmaktadır.
Doktora düzeyinde psikolog olan davranış analistleri, Amerikan Psikoloji Derneği'nin 25: Davranış analizi bölümüne aittir . APA, davranışsal psikoloji alanında bir diplomat sunmaktadır.