Veli-öğretmen birliği - Parent–teacher association

Bir veli-öğretmen derneği/organizasyonu ( PTA/PTO ), veli-öğretmen-arkadaş derneği ( PTFA ) veya veli-öğretmen-öğrenci birliği ( PTSA ), velilerden, öğretmenlerden ve personelden oluşan resmi bir organizasyondur. bir okula katılım.

Avustralya ve Yeni Zelanda

Avustralya'da, PTA'ların işlevi, hem eyalet hem de ulusal organizasyon organları tarafından yönetilen ebeveynler ve vatandaş dernekleri tarafından yerine getirilir.

Hindistan

Ulusal Eğitim Politikası, 1986, Hindistan

A 1992, 1986 Ulusal Eğitim Politikası için "Eylem Programı" 'hükümet dışı ve gönüllü çabalar dahil olmak üzere insanların katılımına öncelik verilmesini' teşvik etti.

Devlet planları

Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA) ve Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) gibi hükümet eğitim programları , topluluk seferberliğini ve katılımını savundu. RMSA kapsamında her okulun bir PTA'sı olmalıdır. Okul Gelişimi Yönetim Komiteleri (SDMC'ler), PTA'lar ile birlikte var olmalı ve işlevlerinden yararlanmalıdır. Ayda en az bir kez toplantı yapması ve SDMC'lere şikayet, öneri ve alınan eylemlerin bir kaydını sunması gereken PTA'lar. 2013-14'te Hindistan'daki okulların %37,54'ünde bir PTA vardı. 2010 yılında yapılan bir araştırma, kırsal alanlardaki ebeveynlerin %50'sinin ve kentsel alanlardaki %45'inin okul PTA'larının varlığından haberdar olduğunu ileri sürdü.

Eyalet yönergeleri

Maharashtra

1996'da Maharashtra hükümeti, eyalet içindeki tüm okullarda PTA'ları zorunlu ilan etti. 2014 yılına kadar okulların %50'sinin bir PTA'sı vardı. PTA'lar için eyalet yönergeleri şunları içeriyordu:

  • Her öğrencinin ebeveynleri bir PTA üyesi olacaktır.
  • PTA okulların günlük yönetimine müdahale etmez
  • PTA üyelerinin %50'si kadın olmalı
  • PTA komitesinin görevleri, eğitim programlarının planlanması ve düzenlenmesinde okula yardımcı olmak, müfredatın tamamlandığını görmek, okul ücretleri ile ilgili bilgileri toplamak ve sunmaktır.

Delhi

Delhi hükümeti, devlet destekli ve özel yardımsız okullarda PTA'ları zorunlu hale getirdi. Tüm ebeveynler PTA üyesidir. PTA seçimleri iki yılda bir yapılmalı ve PTA yılda en az bir kez genel kurul yapmalıdır. Delhi'deki okulların %78,21'i PTA'ya sahiptir.

Madya Pradeş

SSA kapsamında PTA'ların kurulmasıyla okul yönetiminin yerelleştirilmesi teşvik edildi. 2016 hükümet raporu, ebeveynlerin %25'inin PTA'ların varlığından haberdar olduğunu, okulların %43'ünde PTA'ların bulunduğunu ve PTA'ların %39'unun düzenli olarak bir araya geldiğini belirtti.

Tamil Nadu

Tamil Nadu hükümet politikası, PTA'ların öğrenci kaydı ve devamı için çalışması ve öğretim ve öğrenimin kalitesini artırmaya yardımcı olması talebini içerir.

Hindistan'daki PTA'lar

Hindistan hükümeti için 2010 yılında okul çocuklarının ebeveynleri üzerinde yapılan bir anket, katılımcıların %50'sinin PTA'lardan veya MTA'lardan (Anne Öğretmen Dernekleri) haberdar olduğunu ve %16'sının üye olduğunu bildirdi.

Durum PTA farkında (%) PTA Üyeleri (%) PTA'ya katılmaya istekli (%)
Andra Pradeş 62.5 20.0 60.8
Assam 55.8 9.17 90.8
Bihar 85.0 26,7 80,8
Çandigarh 70.0 10.0 45.0
Haryana 22.5 5.0 41.4
Himaşal Pradeş 40.0 17.1 36.2
Rajasthan 43.3 9.2 33.3
Vaishal malu 77.5 25.0 96.7
Uttar Pradeş 7.6 2.4 18.2
Batı Bengal 60.0 15.0 58.7
Tüm devletler 50.3 16.2 55.5

Birleşik Arap Emirlikleri

Birleşik Arap Emirlikleri'nde ATHS (Applied Technology High School) gibi devlet okullarında bir PTA düzenleme planları var. Amerika Birleşik Devletleri, Birleşik Krallık ve Japonya'da bulunurlar.

Birleşik Krallık

Birleşik Krallık'ta veli-öğretmen dernekleri yaygındır ve okulların çoğunda bulunur (bazen evde okul dernekleri olarak adlandırılır). 2007'de yapılan bir NFER araştırması, İngiltere ve Galler'deki ilkokulların yüzde 83'ünün ve ortaokulların yüzde 60'ının "PTA veya eşdeğeri" olduğunu buldu.

İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'da PTA'lar kendisini "İngiltere, Galler ve Kuzey İrlanda'da 13.750'den fazla PTA'yı temsil eden ulusal yardım kuruluşu" olarak tanımlayan Parentkind'e katılmayı seçebilir ve "Ev ve okul arasında tam işbirliğini teşvik ederek eğitimi ilerletmeyi amaçlar." , eğitim yetkilileri, merkezi hükümet ve diğer tüm ilgili taraflar ve organlar." ABD'den farklı olarak, bir kuruluşun PTA olarak adlandırılması, kendi içinde herhangi bir ulusal kuruluşa üyelik anlamına gelmez. İskoçya için ayrı, benzer bir organ vardır, "İskoç Ebeveyn Öğretmen Konseyi".

PTA'lar genel olarak okulların yönetimine dahil değildir, bu okul yönetim organlarının meselesidir , ancak pratikte PTA'da aktif olan ebeveynler veli temsilcilerinin ( veli valiler ) seçimlerine katılma eğiliminde olacaktır .

Japonya

Tarih

Modern okul sistemi Meiji döneminde (1868~1912) Japonya'ya tanıtıldığında , her okulun kurulması ve bakımının maliyetinin esas olarak kasaba ve köy giderleri tarafından karşılandığı düşünülüyordu, ancak okul bütçeleri mutlaka bol değildi. Bu nedenle okul yönetiminin üzerindeki maddi ve emek yükünü azaltmak amacıyla, okuldaki çocukların velilerinin ve öğrencilerin ve okul mahallelerinin sakinlerinin oluşturduğu Aile Derneği ve Anneler Derneği gibi birçok gönüllü grup oluşturulmuştur.

Yana Showa nedeniyle savaşın yoğunlaşması ve takip eden karışıklığa 10'lu (1935 ~), grup faaliyetleri geçici olarak bir artış görülmemektedir. Ancak savaşın bitiminden sonra faaliyetler yeniden başlamış ve daha sonraki PTA ruhunu öngörmeye çalışan faaliyetler ve hareketler de çeşitli yerlerde denenmiştir.

Showa 21 (1946) baharında , Müttefik Kuvvetler Yüksek Komutanı , Amerika Birleşik Devletleri Eğitim Misyonu'nun Japonya'daki Raporunu açıkladı . Raporda, PTA'ya uzanan fikirler sunuldu.

Ekim Showa 27'de (1952), Japonya Ebeveynler ve Öğretmenler Ulusal Birliği Oluşum Konferansı Tokyo'da yapıldı ve Japonya PTA Ulusal Meclisi kuruldu.

Amerika Birleşik Devletleri

PTA

Ulusal Veli Öğretmen Birliği
Kısaltma PTA
oluşum 17 Şubat 1897 ; 124 yıl önce (Ulusal Anneler Kongresi olarak) Washington, DC, ABD ( 1897-02-17 )
Merkez İskenderiye, Virginia , ABD
Konum
Nathan R. Monell, CAE, icra direktörü
Kilit kişiler
 Anna King, Başkan
Bağlantılar Eğitim Uluslararası
İnternet sitesi pta .org

ABD'de, PTA kısaltmasını kullanan gruplar, İskenderiye, Virginia'da bulunan kar amacı gütmeyen bir kuruluş olan Ulusal Ebeveyn Öğretmen Birliği'nin (Ulusal PTA) bir parçasıdır . Sadece çocuklar ve gençler adına çalışan en büyük ve en eski gönüllü kuruluştur.

Çoğu kamu ve özel ilkokul ve ortaokulda ya bir PTA (yalnızca devlet okulları), bir veli-öğretmen organizasyonu (PTO) veya eşdeğer bir yerel organizasyon bulunur. Bu kuruluşlar aynı zamanda (daha az sıklıkta) liselerde ve anaokullarında da mevcuttur. Yerel bir PTA'ya katılan her kişi, otomatik olarak hem eyalet PTA'sının hem de Ulusal PTA'nın üyesi olur. Bağlı birimlerin ve bireysel üyelerin sayısı da dahil olmak üzere PTA üyeliği, birkaç on yıldır azalmaktadır.

Bugün 54 PTA kongresi var: ABD eyaletleri, Columbia Bölgesi , ABD Virgin Adaları , Porto Riko ve Avrupa ( ABD Savunma Bakanlığı aracılığıyla askeri aileler ). Amerika Birleşik Devletleri'nde Ulusal PTA tarafından tanınan 23.000 yerel kuruluş bulunmaktadır.

programlar

  • Eğitimde Yansımalar Sanat Programı, öğrencileri sanatı keşfetmeye ve sanatsal çabalarını olumlu bir şekilde tanıyarak kendilerini ifade etmeye teşvik eder. 1969 yılında Mary Lou Anderson tarafından kurulduğundan beri milyonlarca öğrenci bu programdan faydalanmıştır. Reflections Awards Programı aracılığıyla, PTA'nız, öğrenciler için kendini keşfetmeyi teşvik eden, yaratıcı düşünmeyi ve problem çözmeyi teşvik eden ve evde, okulda ve toplumda sanat ve kültürün keşfedilmesini teşvik eden olumlu bir öğrenme ortamı sağlamada rol oynayabilir. İyi durumda olan herhangi bir aktif PTA/PTSA, bir Reflections Programını uygulamaya uygundur.

Erken tarih

Milli Okul Aile Birliği olarak, Washington DC'deki 17 Şubat 1897 tarihinde kurulmuştur Anneleri Ulusal Kongresi tarafından Alice McLellan BIRNEY ve Phoebe Apperson Hearst 2000'den fazla ebeveynler, öğretmenler, işçiler ve yasa koyucular toplantısında. 1908 yılında örgüt adını Ulusal Anneler ve Okul Aile Birlikleri Kongresi olarak değiştirmiştir . .

Alice Birney'nin orijinal vizyonu ve Phoebe Hearst'ün (Kaliforniya ABD Senatörü George Hearst'ün eşi ve yayıncı William Randolph Hearst'ün annesi ) sosyal ve finansal desteği, ülkenin dört bir yanından 2.000 kişiyi sorunları tartışmak üzere çeken bir sinerji patlamasında bir araya geldi. üç günlük etkinlikte çocuklarını etkiliyor. Ulusal Anneler Kongresi hızla ulusal, eyalet ve yerel düzeylerde bir taban örgütüne dönüştü.

Tarihte öne çıkanlar

  • 1908'de örgüt delegeleri, adını Ulusal Anneler ve Okul Aile Birlikleri Kongresi'ne çevirmek için oy kullandı.
  • 1910'da, tüzük ve yönetim kurulu üyesi Mary Grinnell Mears, "Yılın her 17 Şubat'ında Kurucular Günü kutlanacağını" söyledi.
  • 1925'te dernek, Ulusal Ebeveynler ve Öğretmenler Kongresi adını benimsedi.
  • 1926'da Ulusal PTA Başkanı Bayan AH Reeve, Columbia Bölgesi'nde ve ırklar için ayrı okulların tutulduğu eyaletlerde faaliyet göstermek üzere Ulusal Renkli Ebeveynler ve Öğretmenler Kongresi'nin kurulmasına yardım etti, böylece Afrikalı-Amerikalı çocuklar PTA hizmetine sahip olabilecekti. 7 Mayıs'ta Ulusal Renkli Ebeveynler ve Öğretmenler Kongresi kuruldu.
  • 1966'da Ulusal PTA, PTA ve Ebeveyn-Öğretmen Birliği terimlerini ABD hükümetiyle hizmet markaları olarak tescil ettirdi.
  • 1970 yılında, Atlanta, Ga.'da Selena Sloan Butler tarafından kurulan Ulusal Ebeveynler ve Öğretmenler Kongresi (Ulusal PTA) ve Ulusal Renkli Ebeveynler ve Öğretmenler Kongresi (NCCPT) tüm çocuklara hizmet etmek üzere birleşti.

savunuculuk

Ulusal Anneler Kongresi , ulusun çocuklarına eğitim, ev, çevre, sağlık ve güvenlik konularında aydınlanmış bir yaklaşımla hizmet etmeye kararlı yıllık bir delege toplantısından , şimdi Ulusal Ebeveyn Öğretmen Derneği , devleti ve devleti ele geçiren bir taban örgütüne dönüştü. yerel düzeyde olduğu kadar ulusal düzeyde de Devlet okullarında "ebeveyn yardımcılarının" nasıl organize edileceğine dair tavsiyeler veren ve en iyi oluşum ve tanışma yolları hakkında öneriler sunan broşürler yazılıp dağıtıldı ve çocuk gelişimi ve ebeveynlik becerileri üzerine ödünç alınan materyallerin koleksiyonları ebeveynlere sunuldu.

PTA'nın rolü her zaman çocukların ve gençlerin yaşamlarındaki iyileştirmeleri savunmak olmuştur. PTA'nın gücü, okul öğle yemeği ve aşılama programlarından çocuk işçi yasaları kurumuna, ulaşım güvenliğinin, cinsel eğitimin, tütün ve alkol eğitiminin ve daha fazlasının teşvik edilmesine kadar sayısız olumlu değişikliğin kurulmasına yardımcı oldu. Bugün bile, PTA ortak hedeflere doğru çalışmaya, artan federal eğitim finansmanı için ve okul kuponlarına karşı mücadele etmeye aktif olarak katılıyor.

Ulusal PTA'nın Yıllık Kamu Politikası

Ulusal PTA'nın yıllık kamu politikası gündemi, Kongre için politika önceliklerini ve tavsiyelerini özetlemektedir. Öncelikler, konunun güncelliğine, Ulusal PTA'nın Kongre'ye liderlik ve uzmanlık sağlama fırsatlarına, Ulusal PTA'nın misyonuna ve kararına uyum ve çocuklar ve aileleri için olumlu sonuçlar üretecek anlamlı bir politika değişikliği gerçekleştirme becerisine dayalı olarak seçilir.

  • Anaokulu sınıflarının oluşturulması
  • Çocuk işçiliği yasaları
  • Halk sağlığı hizmeti
  • Sıcak ve sağlıklı öğle yemeği programları
  • çocuk adalet sistemi
  • Zorunlu bağışıklama
  • Eğitimde Sanat
  • Okul Güvenliği
  • Özel Eğitim
  • Eğitim Finansmanı
  • Okul öncesi eğitim
  • İlk ve Orta Öğretim
  • Çocuk beslenmesi

Bizim Çocuk dergisi

Ulusal Veli Öğretmenleri Derneği'nin Çocuklarımız dergisinin ilk sayısı – o zamanlar Ulusal Anneler Kongresi Dergisi olarak adlandırıldı – Kasım 1906'da yayınlandı. Derginin amacı, Ulusal PTA'nın emellerini dile getirmek ve çalışmalarını ve misyonunu yaymaktı. .

Derginin başlığı Aralık 1909'da , odak noktası yalnızca örgütün ana kaygısı olduğunda Çocuk Refahı olarak değiştirildi . 1930'lara gelindiğinde, derginin gelişmişliği, daha sonra eğitim, sağlık ve çocuk refahı gibi alanlarda önde gelen uzmanların derinlemesine makalelerine yer verdiği için muazzam bir şekilde arttı. Bu eserler, bol fotoğraflar ve canlı kalem-mürekkep illüstrasyonlarıyla resmedildi. Eylül 1934'ten itibaren dergi, büyük boyutlu bir formatta yayınlandığı ve Ulusal Veli-Öğretmen olarak yeniden adlandırıldığı, "yayımını veli-öğretmen hareketiyle daha kesin bir şekilde ilişkilendirmek için" başka bir makyaj aldı.

1961'de Eva Grant'in editör liderliğinde başka bir yeni adla - PTA Dergisi - daha fazla değişiklik geldi . Dergiyi 1939'dan 1972'ye kadar en geniş etki ve en yüksek tiraj dönemine taşıdı. Bu süre zarfında dergi, J. Edgar Hoover ve Margaret Mead gibi önde gelen düzenli yazarlara yer verdi ve ebeveynler için her zamankinden daha fazla bilgi sundu.

1975'te The PTA Magazine'in yerini , eski Ulusal PTA Bülteni'nden gelişen ve ilk üç yılında tabloid biçiminde çıkan daha mütevazı bir yayın olan PTA Today aldı. Sonunda, PTA Today , çoğunlukla yerel PTA birimlerine dağıtılan ve onları Ulusal PTA etkinlikleri ve programlarından haberdar eden ve yararlı ebeveynlik bilgileri sağlayan tipik bir dergi formatına döndü.

1995 yılının Eylül ayında , kurucuların "Tüm Çocuklar Bizim Çocuklarımızdır" temasına uygun olarak, daha renkli hale getirilerek ve Bizim Çocuklarımız haline getirildiğinde, son büyük değişim gerçekleşti . Son yıllarda Çocuklarımız iki ayda bir, yılda beş kez yayınlanarak yerel ve eyalet PTA başkanlarına, eyalet PTA yönetim kurulu üyelerine, devlet dairesi personeline ve sınırlı sayıda ücretli aboneye dağıtıldı.

2015 sonbaharında Çocuklarımız , ebeveynlere yönelik dijital bir çevrimiçi formata taşındı. Artık ilkbaharda bir basılı baskı dağıtımıyla aylık çevrimiçi bir yayındır.

Veli öğretmen organizasyonu

Bir ebeveyn öğretmen örgütü ( PTO ) ebeveynler, öğretmenler ve okul personeli oluşur resmi bir organizasyondur. Kuruluşun amaçları kuruluştan kuruluşa değişebilir, ancak esas olarak hedefler, ebeveynlerin gönüllülüğünü, öğretmen ve öğrencilerin teşvik edilmesini, topluluk katılımını ve öğrencilerin ve ailelerin refahını içerir. Ulusal Veli-Öğretmen Derneği (PTA) veya Veli-Öğretmen-Öğrenci Derneği (PTSA) ile bağlantılı değildir. PTA, liderlik eğitimi ve personel desteği sağlayan milyonlarca üye ve binlerce yerel birimden oluşan ulusal bir birliktir.

Hedefler ve/veya misyon beyanı

PTO İkinci El Mağazası, Ann Arbor, Michigan

Bireysel organizasyonlar tipik olarak hedefler ve/veya bir misyon beyanı oluşturur. İşte New Franklin School PTO'dan örnek bir PTO Misyonu:

New Franklin School PTO, üyelikleri New Franklin İlköğretim Okulu'ndaki tüm ebeveynleri, yasal vasileri ve personeli içeren, kar amacı gütmeyen bir ebeveyn/öğretmen organizasyonudur.

PTO'nun misyonu, ebeveynler ve New Franklin İlköğretim Okulu personeli arasında açık iletişimi ve anlayışı teşvik etmektir. Çabalarımız, en yüksek potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olurken, her çocuğun eğitimini geliştirmeye ve en üst düzeye çıkarmaya hizmet eder.

PTO, sınıf ortamında öğretmenlere yardım sağlar, ek eğitim materyalleri ve deneyimler için bağış toplar, okul ve aile sosyal etkileşimini destekler ve çocuklarımızı etkileyen konularda bilgi paylaşımı için önyargısız bir forum sağlar.

Bir ebeveyn öğretmen organizasyonunun ekip çalışmasının çocuklarımız için mümkün olan en iyi öğrenme ortamını sunduğuna inanıyoruz.

PTO kartı

Bir PTO genellikle bir panodan oluşur. Bu üyeler bir başkan, başkan yardımcısı, sekreter ve sayman içerebilir. Ayrıca konukseverlik veya programlar gibi çeşitli uzmanlık pozisyonlarını da içerebilirler. Kurul, genellikle PTO'yu toplantı tarihlerini, genel toplantı programlarını vb. oluşturarak ve oylayarak yönetir.

PTO'ya karşı PTA

PTO, ebeveyn-öğretmen birliği (PTA) ile aynı şey değildir. Her ikisi de ebeveyn katılımını desteklemeleri bakımından benzerdirler, ancak PTA programlar, savunuculuk ve eğitim geliştirmede daha aktif bir rol oynar. PTA okul binasında, ilçede, eyalette ve ulusal düzeyde faaliyet gösterir ve çocukları daha iyi desteklemek için politikalar üzerinde çalışır. Yerel PTA birimleri kendi hedeflerini ve misyonlarını belirler, ancak aynı zamanda daha büyük bir grup olarak savunuculuk yapmak ve ortak olmak için bir araya gelirler. PTA üyeliğe dayalıdır ve aidatlardan elde edilen parayı personel desteği ve hibeleri sunmak ve Eğitimde Yansımalar programı ve Aile-Okul Ortaklıkları için Standartlar uygulama kılavuzu gibi ulusal programlar geliştirmek için kullanır. Bir PTO, bağlı değildir, yereldir ve ulusal bir şemsiye kuruluşa aidat ödemez.

Aktiviteler

PTO'lar, bu faaliyetlerin bisiklet güvenliği , uyuşturucu farkındalığı, enerji tasarrufu, okuma programları, bilim programları, matematik programları ve yaya güvenliğini içerebilmesi için kolaylaştıran programlar sağlayarak ebeveyn, öğretmen ve toplum katılımını teşvik eder .

PTO ebeveynleri, öğrencilerini, öğretmenlerini ve personelini destekleyerek sürece dahil olur. Ebeveynler, sınıf partilerine veya saha gezilerine yardımcı olmak için oda ebeveynleri olmak için gönüllü olabilir. Bir karnavalda veya sağlık fuarında düzenlemeye yardımcı olabilirler. Sınıf için kopyalar oluşturarak öğretmenlere ve personele yardımcı olabilirler.

Öğretmenler ve personel, öğrencilerin eğitimini teşvik eden etkinliklerin planlanmasına yardımcı olarak dahil olabilir. Bunlar atölye çalışmaları, özel ders veya özel aile geceleri (matematik, fen, okuma) içerebilir.

Öğrenciler, PTO'ya dahil olan tüm yetişkinlerin katılımı ve desteğiyle faydalarından yararlanır. PTO, okulun eğitim hedeflerini destekler, böylece bu hedefleri öğrencilere genişletir.

Önemli üyeler

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar