Leonard Covello - Leonard Covello

Leonard Covello (26 Kasım 1887 - 19 Ağustos 1982), Benjamin Franklin Lisesi'nin kurucusu ve ilk müdürü olarak ve İtalyan ve Porto Rikolu göçmenlerin çocukları adına yaptığı çalışmalarla tanınan İtalyan doğumlu Amerikalı bir eğitimciydi. .

Biyografi

Leonard Covello de 1887 yılında doğdu Avigliano içinde, Basilicata güney İtalya'nın bölge.

1890'da babası Pietro Coviello, karısını ve üç çocuğunu bırakarak Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etti. Altı yıl sonra, 1896'da aile East Harlem , New York'ta yeniden bir araya gelebildi . Mary Elizabeth Brown, "Leonard Covello".

Amerika'daki okulda, Leonard olarak adlandırıldı ve lisede 1907'den 1911'e kadar Columbia Üniversitesi'ne girip mezun olmasını sağlayan bir Pulitzer bursu kazandı .

1913'te DeWitt Clinton Lisesi'nde Fransızca ve İspanyolca öğretmeni olarak işe alındı.

Amerika Birleşik Devletleri'nin 1917'de I.Dünya Savaşı'na girmesiyle Covello Fransa'ya gitti ve burada Fransızca bilgisinden dolayı tercüman olarak görevlendirildi ve Gizli Polis Teşkilatı'nın bir üyesi oldu. İspanya'da istihbarat operasyonları.

1920'de Covello, DeWitt Clinton Lisesi'ndeki eski görevine döndü. Burada genç İtalyan-Amerikalıların entegrasyonu konusundaki pedagojik fikirlerini derinleştirdi. Covello, çocukları, aileleri ve köken toplulukları da dahil olmak üzere kültürlerinden ve dillerinden ayırma eğiliminde olan uygulamalara, çalışmalarındaki başarılarının ön koşulu olarak meydan okudu. Otobiyografisinde hatırladığı gibi: "Tüm ilkokul kariyerim boyunca, İtalya'dan veya İtalyan dilinden ya da Kolomb hariç, dünyada hangi ünlü İtalyanların bulunduğunu hatırlamıyorum ... Yakında fikri aldık "İtalyanca" daha aşağı bir anlama geliyordu ve İtalyan kökenli çocuklar ile ebeveynleri arasında bir engel oluşturulmuştu… Ebeveynlerimizden nasıl utanılacağını öğrenerek Amerikalı oluyorduk. " İki dillilik ve iki kültürlülükte Covello, çocukların göçmenlerden entegre vatandaşlara geçişlerini, onları topluluklarından veya yerel kültürlerinden ayırmadan, tersine onlara köklerinin gururunu aşılamanın yollarını gördü. Bu amaçla 1914'te DeWitt Clinton'da "Il Circolo italiano" yu (The Italian Circle) kurdu.

1922'de DeWitt Clinton'da İtalyanca Bölümü'nü kurdu ve 1926'ya kadar 1934'e kadar devam ettiği Modern Diller Birinci Asistanı'na terfi etti.

1934'te Benjamin Franklin Lisesi'nin kuruluşu, Doğu Harlem mahallesinde eğitim teorileri etrafında düzenlenen bir okul kurma hayalini gerçekleştirdi. Covello sadece okulun müdürü ve lideri değildi, aynı zamanda pedagojik teorilerini yaymak için öğretim görevlisi olarak yoğun bir çalışma yürüttü. 1929'dan 1942'ye kadar New York Üniversitesi'nde Yardımcı Profesör olarak görev yaptı ve buradan doktora derecesini aldı. 1944'te Eğitimde.

1940'larda Doğu Harlem mahallesi giderek Porto Rikolu hale geldiğinde, Covello ırksal entegrasyon lehine savaştı ve Porto Riko toplumuna 1920'lerde ve 1930'larda İtalyan göçmenlerin çocuklarıyla denediği aynı ilkeleri uyguladı. Siyah ve beyaz öğrenciler arasındaki 29 Eylül 1945 isyanından sonra, gerilimi yatıştırmak için başarılı bir şekilde çalıştı. Covello'nun davetlisi olarak okulu ziyaret eden Frank Sinatra , etnik hoşgörü hakkında konuştu ve Memnun Değil misin? uzlaşmanın bir işareti olarak.

1956'da Covello, Franklin Lisesi müdürlüğü görevinden emekli oldu ve Porto Riko Göç Bölümü'nde eğitim danışmanı olarak atanmayı kabul etti.

1962'de YMCA için çalıştı ve 1964'te Doğu Harlem Gençlik Kariyer Bilgi Konferansı'nın direktörü oldu.

Covello, Amerikan İtalyan Tarih Derneği'nin (1966) kurucu üyesiydi.

1972'de Leonard Covello , eğitim yöntemlerini Sicilya'daki dezavantajlı çocuklara uygulamak üzere eğitimci Danilo Dolci'nin daveti üzerine Sicilya'ya gitti .

Covello, 19 Ağustos 1982'de İtalya'nın Messina kentinde öldü .

Leonard Covello'nun eserleri

  • Italo-Amerikan Okul Çocuğunun Sosyal Arka Planı (Leiden: Brill, 1967; Totowa, NJ: Rowman ve Littlefield, 1972)
  • Kalp Öğretmendir (New York: McGraw Hill, 1958)

Kalp Öğretmendir

Kalp Öğretmendir , İtalyan-Amerikan eğitimci Leonard Covello'nun romancı Guido D'Agostino ile birlikte yazdığı 1958 otobiyografisidir. Anı, Covello'nun İtalyan bir göçmen çocuk ve daha sonra New York, East Harlem'de öğretmen ve müdür olarak hayatını detaylandırıyor . Ayrıca Covello'nun göçmen mahallelerdeki çocukların gelişiminde okulların ve toplumun önemi üzerine düşüncelerini de sunuyor.

Yazma Amacı

Covello, The Heart is the Teacher'ı Amerika'da büyüyen bir İtalyan göçmen olarak yaşamının ve göçmen çocukların öğretmeni olarak kırk beş yılı aşkın deneyimlerinin bir yansıması olarak yazdı . Anılarının açılış paragraflarında eğitimdeki kariyeri hakkında şu yorumu yapmıştır: "Göçmen halkların ve onların Amerika doğumlu çocuklarının yolları hakkında çok şey öğrendim. Ben de göçmen bir çocuktum. Amerikan okulunun bunun için neler yapabileceğini biliyorum. aile birliğini koruyun. Okulun demokrasimizde ve genç vatandaşların kalıplanmasında birleştirici güç olarak nasıl işleyebileceğini de biliyorum. " Bir eğitimci ve toplum lideri olarak, okulun mahalleleri ve Amerika Birleşik Devletleri'ne yeni gelen göçmenlerin yaşamlarını şekillendirmedeki gücüne inanan biriydi.

Özet

Göçmen Çocuk Olarak Deneyimler

The Heart is the Teacher'ın ilk yarısında Covello genç bir İtalyan göçmen olarak hayatını anlatıyor. Babasının ailesini Amerika'ya getirmek için para toplamasını belirsizlikle bekleyerek İtalya'da büyüyen hayatını yorumlar. New York'ta bir kez, Doğu Harlem'deki kiralık apartman dairelerinde hayatta kalmak için mücadele eden göçmen ailelere sürekli bir yük olan yoksulluğu anlatıyor.

Covello'nun gençlik yıllarına dair düşünceleri, göçmen çocukların evde geleneksel İtalyan uygulamalarını sürdürürken kamuoyunda Amerikan kültürünü benimserken karşılaştıkları zorluklara dikkat çekiyor. Yabancı mirası nedeniyle kamuoyunda "alay edilme korkusu" ve ev ile okul hayatı arasında "ayrı su geçirmez bölmeler" oluşturma çabaları hakkında yorum yapıyor. Bu gerilimler en çok Covello'nun okulla işkence gören ilişkisinde belirgindi, çünkü sıklıkla ailesini desteklemek için okulu bırakmayı (geçici olarak yaptı) düşündü. Ancak öğretmenler ve arkadaşları tarafından cesaretlendirilen Covello, Columbia'da okumak için Pulitzer bursuna başvurdu ve kazandı. Covello, İtalyan mirasını kucaklamaya başladığının kolejde olduğunu belirtti. Buna ek olarak, İngilizce gece dersleri öğreterek öğretme tutkusunu geliştirmeye başladı.

Öğretmen olarak Kariyer

Anı kitabının ikinci yarısında Covello, Doğu Harlem'de bir eğitimci ve topluluk lideri olarak kariyerini yansıtıyor. Columbia'dan mezun olduktan sonra Covello, DeWitt Clinton Lisesi'nde dil öğretmeye başladı . Bir öğretmen olarak, İtalyan öğrencilerinin tutkularını kültürel miraslarını benimsemeye teşvik ederek, bir İtalyan Bölümü ve bir İtalyan-Amerikan kültür kulübü kurarak tanıtmaya çalıştı.

Birinci Dünya Savaşı patlak verdiğinde, Covello'nun öğretmenlik kariyeri bir görev turuyla kesintiye uğradı ve ardından bir reklam ajansı olarak görev yaptı. Ama öğretme sevgisi onu, İtalyan oğlanları için hem öğretmen hem de akıl hocası olarak hareket etmeye çalıştığı DeWitt Clinton'a geri getirdi. Bu, gençken mücadele ettiği ayrı alanlar arasında aracı olma çabalarını içeriyordu. Kendisi de bir İtalyan göçmen olarak öğrencileriyle bağlantı kurdu ve hatta geleneksel ebeveynleri oğullarının eğitim isteklerini kabul etmeye teşvik etmek için ev ziyaretleri yaptı. Sınıfın dışında, İngilizce ve Amerikan vatandaşlığı ile ilgili gece sınıfları ve bir İtalyan Ebeveyn-Öğretmenler Derneği de dahil olmak üzere çok sayıda toplum programı düzenlenmesine yardımcı oldu.

New York City , Covello'yu 1934'te, 22 yıl boyunca elinde tuttuğu yeni Benjamin Franklin Lisesi'nin ilk müdürü ilan ettiğinde , okulu mahalle için bir toplum merkezine dönüştürmeye çalıştı. Akademisyenlerin önemini vurgulayan Covello, mahalle katılımını, çocukları sokaklardan uzak tutarken topluluklarını iyileştirmeye teşvik etmenin bir yolu olarak eşit derecede önemli gördü. Anıları, ona sevgiyle "Pop" diyen öğrencilerinin birçoğuyla yıllar içinde yaşadığı etkileşimleri ve toplum için geliştirilmesine yardım ettiği sayısız okul sonrası ve akşam programlarını anlatıyor.

Anılarının son bölümlerinde Covello, New York'un yeni göçmen grubu olarak Porto Rikolularla yaptığı çalışmalar hakkında kısaca yorum yapıyor. Bir eğitimci olarak yaklaşık yarım asır sonra öğrendiği dersleri de yansıtıyor. Öğretmenlerin ve okulların, yükselen nesil vatandaşların şekillendiricileri olarak önemini vurguluyor ve sonunda "okullarımızda daha iyi bir dünya için verilen savaşın kazanılacağı veya kaybedileceği" sonucuna varıyor.

Kitabın Eleştirel Kabulü

The Heart is the Teacher'ın güncel yorumları olumluydu. The New York Times'ın bir eleştirmeni , Covello'nun eğitimi ve tecrübesine sahip bir adamın neden bir ortak yazarla uğraştığını sorguladı, ancak yine de kitabı "okumaya değer" olarak nitelendirdi. The Modern Language Journal'ın bir eleştirmeni daha övgüye değerdi, Covello'yu "ayakları yere sıkıca dikilmiş bir idealist" olarak tanımladı ve kitabı "okunabilir, samimi, ilgi çekici ve dokunaklı bir tarzda yazılmış" olarak övdü.

1998'de Harvard Eğitim Fakültesi profesörü Vito Perrone , Teachers College "Between Teacher and Text" adlı yayın dizisinin bir parçası olarak Teacher with a Heart: Reflections on Leonard Covello and Community kitabını yazdı . Kitapta Perrone, Covello'nun bir eğitimci olarak ayrıldığı mirası yorumluyor ve mevcut öğretmenlerin bir göçmen toplumunda bir öğretmen olarak Covello'nun deneyimlerinden öğrenebilecekleri yollar üzerine düşünüyor. Kitabın ikinci yarısı Kalp Öğretmendir'den seçilmiş pasajlar sunar .

2013 yılında otobiyografi, John D. Calandra İtalyan Amerikan Enstitüsü'nün "İtalyan Amerikasında Araştırmalar" serisinin bir parçası olarak bütünüyle yeniden basıldı.

Önem

The Heart is the Teacher , yirminci yüzyılın ilk yarısında İtalyan göçmenlerin deneyimlerine derinlemesine bir bakış sunuyor. Covello, İtalyan göçmen ailelerin karşılaştığı zorlukları ayrıntılı olarak anlatıyor. Bu zorluklar, eşler ve çocuklar hayatta kalmak için mücadele ederken, kocalar ve babalar ailelerini desteklemek ve taşımak için para kazanmak için Amerika'ya seyahat ederken, İtalya'da başladı; Amerika'da sıkışık apartmanlarda yaşayan ve kendilerini geçindirmek için yeterli iş bulma konusunda belirsizlikle karşılaşan aileler için devam ettiler.

Covello'nun otobiyografisi, özellikle çocuklarla ilgili içgörüler açısından değerlidir. Göçmen çocukların veya ilk nesil Amerikalıların kamusal ve özel hayatları dengelemede karşılaştıkları zorlukları göstermek için sadece kendi çocukluğundan değil, aynı zamanda öğrencilerinden de hikayeler paylaşıyor. Pek çok öğrencisi gibi, Covello da kültürü eve sadakati merkeze alan ve aileyi desteklemek için çalışan geleneksel İtalyan ebeveynlerinin görüşlerine kapana kısılma duygularıyla başa çıkmak zorunda kaldı. Covello'nun yalnızca kendi deneyimlerinden değil, öğrencilerinin deneyimlerinden de anlaşılacağı üzere, ayrı alan kavramları, göçmen ve etnik çocukların ebeveynlerine ihanet ettiklerini hissetmeden Amerikan kültürünü kucaklamanın zorluklarıyla nasıl başa çıktıklarını düşünmek için önemli bir kavramdır.

Kitap ayrıca Covello'nun bir okulun toplum gelişimi için bir merkez olarak işlev görmesi gerektiğine olan inancını da yansıtıyor. Doktora çalışmasının konusu haline gelen Amerikan yaşamına bir göçmenin tepkisine etnik kültürün merkeziliği hakkında çok detaylı yorum yapıyor. Bir eğitimci olarak kendi etnik mirasını benimsedi ve kültürel ve toplumsal gururun öğrenci potansiyelinden yararlanmak için kullanılabileceğine, onları toplumlarını daha iyi hale getirmek için eğitim ve sosyal yardım programlarına dahil ederek kullanılabileceğine inanan bir kişi oldu. Ayrıca, çocukken mücadele ettiği kuşak uçurumunu, ebeveynleri topluma getirerek ve onları çocuklarının eğitiminin ayrılmaz bir parçası haline getirerek kapatmanın önemini de kabul ediyor.

Kalp Öğretmendir , yirminci yüzyılın ilk yarısında Amerika Birleşik Devletleri'nde hem göç hem de eğitim hakkında düşünmek için değerli bir kaynaktır. Covello, aileleri mali olarak desteklemek ve yeni Amerikan kültürlerini eski dünya gelenekleriyle dengelemek de dahil olmak üzere, yirminci yüzyılda Amerika Birleşik Devletleri'ne gelen yeni göçmen dalgalarının karşılaştığı zorluklar hakkında ayrıntılı düşünceler ve kişisel hikayeler sunuyor. Ek olarak, Covello'nun bir öğrenci ve öğretmen olarak geçirdiği zamana ait hikayeleri, okul ve toplum göçmen ailelerdeki gerilimi artırabilirken, aynı zamanda asimilasyon merkezleri olarak da hizmet edebileceklerini gösteriyor.

Dipnotlar

Kaynaklar

Dış bağlantılar