Kurt Lewin - Kurt Lewin

Kurt Lewin
Kurt Lewin Fotoğraf.jpg
Doğmak
Kurt Lewin

( 1890-09-09 )9 Eylül 1890
Öldü 12 Şubat 1947 (1947-02-12)(56 yaşında)
Milliyet Almanca
Vatandaşlık Almanya, Amerika Birleşik Devletleri
gidilen okul Berlin Üniversitesi
Bilinen
eş(ler)
Maria Landsberg
( M.  1917; div.  1927)

Gertrud Weiss
( M.  1929)
Çocuklar 4
Bilimsel kariyer
Alanlar Psikoloji
kurumlar Sosyal Araştırmalar Enstitüsü
Grup Dinamiği Merkezi ( MIT )
Ulusal Eğitim Laboratuvarları
Cornell Üniversitesi
Duke Üniversitesi
Tez Die psychische Tätigkeit Bei der Hemmung von Willensvorgängen ve Grundgesetz der Assoziation  (1916)
Doktora danışmanı Carl Stumpf
Doktora öğrencileri
Diğer önemli öğrenciler
etkiler
Etkilenen

Kurt Lewin ( / L ə v I n / lə- VEEN ; 1890 9 Eylül - 1947 Şubat 12) bir Alman-Amerikan oldu psikolog modern öncülerinden biri olarak bilinen, sosyal , örgütsel ve uygulamalı psikoloji ABD'de. Doğduğu ülkeden sürgün edilen Lewin, kendisini ve katkılarını üç analiz merceği içinde tanımladığı yeni bir hayat kurdu: iletişim alanına sunduğu başlıca teklifler olan uygulamalı araştırma, eylem araştırması ve grup iletişimi. .

Lewin genellikle "sosyal psikolojinin kurucusu" olarak tanınır ve grup dinamiklerini ve örgütsel gelişimi ilk inceleyenlerden biridir . 2002'de yayınlanan A Review of General Psychology araştırması, Lewin'i 20. yüzyılın en çok alıntı yapılan 18. psikoloğu olarak sıraladı.

biyografi

Hayatın erken dönemi ve eğitim

Lewin bir içine 1890 yılında doğdu Musevi aile Mogilno , Mogilno ait County , Posen Eyaleti , Prusya (Modern Polonya ). Yaklaşık 150'si Yahudi olan yaklaşık 5.000 kişilik küçük bir köydü. Lewin evde ortodoks bir Yahudi eğitimi aldı. Orta sınıf bir ailenin dört çocuğundan biriydi. Babasının küçük bir dükkânı vardı ve aile dükkânın üstündeki bir dairede yaşıyordu. Babası Leopold, kardeşi Max ile ortaklaşa bir çiftliğe sahipti; bununla birlikte, çiftliğin yasal olarak bir Hıristiyan'a aitti çünkü Yahudiler o zamanlar çiftlik sahibi olamıyorlardı.

Aile 1905'te Berlin'e taşındı , böylece Lewin ve kardeşleri daha iyi bir eğitim alabildiler. 1905'ten 1908'e kadar Lewin , klasik hümanist bir eğitim aldığı Kaiserin Augusta Gymnasium'da okudu . 1909'da tıp okumak için Freiburg Üniversitesi'ne girdi , ancak biyoloji okumak için Münih Üniversitesi'ne geçti . Bu sıralarda sosyalist hareket ve kadın hakları ile ilgilenmeye başladı . Nisan 1910'da hala tıp öğrencisi olduğu Berlin Kraliyet Friedrich-Wilhelms Üniversitesi'ne transfer oldu. 1911'in Paskalya döneminde, ilgi alanları felsefeye kaymıştı. 1911 yazında derslerinin çoğu psikoloji üzerineydi. Berlin Üniversitesi'nde iken, Lewin Carl Stumpf (1848–1936) ile 14 ders aldı .

Birinci Dünya Savaşı başladığında Alman ordusunda görev yaptı . Bir savaş yarası nedeniyle doktorasını tamamlamak için Berlin Üniversitesi'ne döndü . Lewin, Stumpf'tan amiri olmasını isteyen bir tez önerisi yazdı ve Stumpf kabul etti. Lewin, tezini tamamlamak için Stumpf altında çalışsa da, ilişkileri fazla iletişim içermiyordu. Lewin, tezi için dernekler, irade ve niyet okudu, ancak son doktora sınavına kadar Stumpf ile tartışmadı.

Kariyer ve kişisel yaşam

Kurt Lewin'in Mogilno , Polonya'daki doğum yeri

1917'de Lewin, Maria Landsberg ile evlendi. 1919'da çift, kızları Esther Agnes'i karşıladı ve 1922'de oğulları Fritz Reuven doğdu. 1927'de boşandılar ve Maria çocuklarla birlikte Filistin'e göç etti. 1929'da Lewin, Gertrud Weiss ile evlendi. Kızları Miriam 1931'de doğdu ve oğulları Daniel 1933'te doğdu.

Lewin , Max Wertheimer ve Wolfgang Kohler de dahil olmak üzere Gestalt psikoloji okulunun psikologlarıyla araştırma ve çalışmadaki yön değiştirmeden önce davranışsal psikoloji okullarıyla ilgilenmişti . Ayrıca hem felsefe hem de psikoloji üzerine ders verdiği ve seminerler verdiği Berlin Üniversitesi Psikoloji Enstitüsü'ne katıldı. 1926'dan 1932'ye kadar Berlin Üniversitesi'nde profesör olarak görev yaptı ve bu süre zarfında gerilim durumları, ihtiyaçlar, motivasyon ve öğrenme hakkında deneyler yaptı. 1933'te Lewin, İbrani Üniversitesi'nde bir araştırma enstitüsü kurulmasının yanı sıra psikoloji başkanı olarak bir öğretim pozisyonu müzakere etmeye çalışmıştı . Genellikle erken ilişkili Lewin , Frankfurt Okulu , büyük ölçüde Yahudi nüfuzlu grup tarafından kaynaklandığı Marksistler de Toplumsal Araştırmalar Enstitüsünde Almanya'da. Ancak 1933'te Almanya'da Hitler iktidara geldiğinde Enstitü üyeleri dağılmak zorunda kaldılar, önce İngiltere'ye sonra Amerika'ya taşındılar. O yıl Londra Tavistock Kliniğinden Eric Trist ile tanıştı . Trist teorilerinden etkilendi ve onları İkinci Dünya Savaşı sırasında askerler üzerindeki çalışmalarında kullanmaya devam etti.

Lewin , Ağustos 1933'te Amerika Birleşik Devletleri'ne göç etti ve 1940'ta vatandaşlığa kabul edildi. Amerika'ya taşındıktan birkaç yıl sonra, Lewin insanlardan adını "Le-veen" yerine "Lou-in" olarak telaffuz etmelerini istemeye başladı. İsmi Amerikalılar tarafından birçok cevapsız telefon görüşmesine yol açmıştı. Daha önce, misafir profesör olarak altı ay geçirmişti Stanford 1930 yılında, ancak ABD'ye yaptığı göç konusunda, Lewin çalışmış Cornell Üniversitesi ve için Iowa Çocuk Esirgeme Araştırma İstasyonu de Iowa Üniversitesi . Daha sonra MIT'de Grup Dinamiği Merkezi'nin direktörü oldu .

Aşağıdaki Dünya Savaşı , Lewin de Dr.Jacob Fine ile ettirilmiş insanlar kampları Eski sakinlerinin psikolojik rehabilitasyon dahil oldu Harvard Tıp Okulu . Trist ve ATM Wilson , yeni kurulan Tavistock Enstitüsü ve MIT'deki grubuyla ortaklaşa bir dergi önermek için Lewin'e yazdığında , Lewin kabul etti. Tavistock dergisi Human Relations , Lewin'in "Frontiers in Group Dynamics" başlıklı iki erken makalesiyle kuruldu. Lewin bir süre Duke Üniversitesi'nde ders verdi .

Lewin ölen Newtonville , Massachusetts 1947 O gömüldü bir kalp krizi, ve Mount Auburn Mezarlığı'na içinde Cambridge, Massachusetts . Eşi 1987 yılında öldü.

Çalışmak

Lewin , çeşitli uzay-zaman teorilerinde ve ilgili alanlarda bir miktar önem kazanan cinlilik kavramını ortaya attı . Örneğin, hodolojik uzay kavramını veya farklı güç, karşıtlık ve gerilim alanlarının amaçlarına göre çözülmesiyle elde edilen en basit rotayı tanıttı .

Lewin de teklif Herbert Blumer sitesindeki etkileşimci alternatif olarak 1937 perspektif yetiştirme doğaya karşı tartışma. Lewin önerdi ki, ne doğa (doğuştan eğilimler) ne de yetiştirmeden (nasıl deneyimler içinde yaşam şekli bireyler) yalnız teneke bireylerin davranış ve kişilikleri için hesap değil, doğa ve beslenme etkileşim hem her kişinin şekillendirmek söyledi. Bu fikir, Lewin'in davranış denklemi , B = ƒ ( P , E ) şeklinde sunuldu .

Her şeyden önce Kurt Lewin, uygulamalı bir araştırmacı ve pratik teorisyendi. Zamanın çoğu akademisyeni, kendini uygulamalı araştırmaya adamanın, disiplini bilimsel problemler üzerine temel araştırmalardan uzaklaştıracağı korkusuyla eğlendi - böylece, bilginin kimin için yaratıldığına dair bu yanlış ikiliği yarattı, bu ister disiplinin sürdürülmesi için isterse uygulama için olsun. . Zamanında sosyal bilimlerdeki bu tartışmaya rağmen , Lewin "uygulamalı araştırmaların titizlikle yürütülebileceğini ve uygulamalı araştırmalarda teorik önermelerin test edilebileceğini" savundu. Bu özel ikiliğin kökü, ayrımın çok daha belirgin olduğu katı bilimlerde mevcut olan epistemolojik normlardan kaynaklanıyor gibi görünüyordu; Kurt Lewin, bunun sosyal bilimlerin doğasına aykırı olduğunu savundu. Ayrıca, Paul Lazarsfeld gibi bilim adamlarının yardımıyla, sürdürülebilir bir şekilde araştırma için paranın elde edilebileceği bir yöntem vardı. Lewin, araştırmacıları önemli sosyal sorunları ele almak için kullanılabilecek teoriler geliştirmeye teşvik etti.

Uygulamalı araştırmaya olan bağlılığını göstermek ve teorik önermelerini test etmenin bir değeri olduğunu daha da kanıtlamak için Lewin, "gündelik bir sorunu psikolojik bir deneye dönüştürmede usta" oldu. Lewin, başlangıçta, kendisi ve bir garson arasında görünüşte banal bir an aldı ve bunu saha araştırmasının başlangıcına dönüştürdü. Bu özel olayda, Lewin, Sigmund Freud'un "arzular tatmin edilene kadar devam eder" teorisiyle paralel olarak "belirli bir görevi gerçekleştirme niyetinin, amaçlanan görev tamamlandığında serbest bırakılan psikolojik bir gerilim oluşturduğunu" düşündü. Bu tesadüfi gözlem, Lewin'in alan teorisi için temel olan "psişik gerilimlerin varlığının" gösterilmesini başlattı .

Uygulamalı araştırma, Lewin'i pratik bir teorisyen haline getirmeye yardımcı olurken, onu bir akademisyen ve öncü olarak tanımlayan şey, eylem araştırmasıydı - kendisi için icat ettiği bir terim. Lewin, Yahudi göçü ve kimliği kavramlarıyla giderek daha fazla ilgileniyordu. Bir birey kendilerini dini ifade ve performans açısından Yahudi kimliğini yerine getirmekten uzaklaştırırken, Nazilerin gözünde nasıl Yahudi olarak kabul edildikleri konusunda kafası karışmıştı . Bu kişinin kimliğini inkar etme ve baskın bir grubun baskısı ile başa çıkmanın bir biçimi olarak kendinden iğrenmenin desteklenmesi kavramı, Lewin'in ABD'ye göçünün krizini temsil ediyordu. Öğrencisi ve meslektaşı Ron Lippitt'in tanımladığı gibi, Lewin, "toplumsal sorunlara karşı derin bir duyarlılığa ve bir sosyal bilimci olarak kaynaklarını bu sorunlar hakkında bir şeyler yapmak için kullanma taahhüdüne sahipti. Böylece 1940'ların başlarında, insanların karşılıklı bağımlılığını temsil etmek için bir üçgen çizdi. araştırma, eğitim ve toplumsal değişim yaratmada eylem." Bir akademisyenin bu üçgenleme içindeki ilgi ve eylemlerinin bu diyagramı, Lewin'e ve katkılarına erişmenin ilginç bir bölümünü verir. Sosyal adaleti başlangıç ​​ya da son olarak belirtmek yerine, Lewin'in yaptığı her akademik eyleme kök salmıştı. Araştırmasını ilerleten ve saha araştırmasından elde ettiği bulguları tam olarak nasıl kullanacağını belirleyen bu özel dünya görüşü ve paradigmaydı. Dahası, hepsi Lewin'e ve onun döneminin olaylarıyla başa çıkma biçimine yansıyordu. Eylem araştırmasına olan bu bağlılık, muhtemelen kendi Amerika'ya geçişindeki uyumsuzluğu ve günümüz Polonya'sında kendi arkasını nasıl bıraktığını çözmenin bir yoluydu.

Lewin'in akıl hocalığı yaptığı önde gelen psikologlar arasında bilişsel uyumsuzluk teorisi (1956) ile tanınan Leon Festinger ( 1919–1989 ), çevre psikoloğu Roger Barker , Bluma Zeigarnik ve modern çatışma çözümü teorisi ve uygulamasının kurucusu Morton Deutsch vardı .

Güç alanı analizi

Kuvvet alanı analizi , bir durumu, aslen sosyal durumları etkileyen faktörlere ( kuvvetler ) bakmak için bir çerçeve sağlar . Hareketi bir hedefe yönlendiren (yardımcı kuvvetler) veya bir hedefe doğru hareketi engelleyen (engelleyen kuvvetler) güçlere bakar . Bu yaklaşımın anahtarı, Lewin'in gestaltizme olan ilgisiydi , bütünlüğü anlamak ve bir durumu bir bütün olarak değerlendirmek ve sadece bireysel yönlere odaklanmak değildi. Ayrıca, bir bireyin bütünlüğü (yaşam alanı), nesnel bir bakış açısından değil, onların gerçeklik algılarından kaynaklanır. Kurt Lewin tarafından geliştirilen yaklaşım, sosyal bilimler, psikoloji, sosyal psikoloji , örgütsel gelişim , süreç yönetimi ve değişim yönetimi alanlarına önemli bir katkıdır . Teorisi, onu örgütsel ve endüstriyel ortamlarla ilişkilendiren John RP French tarafından genişletildi .

Eylem araştırması

Daha sonra MIT'de profesör olan Lewin, eylem araştırması terimini ilk kez yaklaşık 1944'te ortaya attı ve 1946 tarihli "Eylem Araştırması ve Azınlık Sorunları" başlıklı makalesinde yer aldı. Bu makalede, eylem araştırmasını, "her biri bir planlama çemberinden oluşan bir adımlar sarmalı kullanan", "sosyal eyleme yol açan çeşitli sosyal eylem ve araştırma biçimlerinin koşulları ve etkileri üzerine karşılaştırmalı bir araştırma" olarak tanımladı. eylem ve eylemin sonucu hakkında gerçek bulma" (buna bazen Lewinian spirali denir ).

Liderlik iklimleri

Lewin genellikle örgütsel yönetim tarzlarını ve kültürlerini (1) otoriter , (2) demokratik ve (3) laissez-faire çalışma ortamları tarafından tanımlanan liderlik iklimleri açısından nitelendirdi . Çalışma ortamları ile sık sık McGregor ile karıştırılır, ancak McGregor onları doğrudan liderlik teorisine uyarladı. Otoriter ortamlar, liderin iş bölümünde liderin dikte ettiği iş görevleri için teknikler ve adımlar ile politika belirlediğini karakterize eder . Lider mutlaka düşmanca değildir, ancak işe katılmaktan uzaktır ve yapılan iş için genellikle kişisel övgü ve eleştiri sunar. Politikanın, liderin desteklediği kararlarla kolektif süreçler yoluyla belirlendiği demokratik iklimler karakterize edilir. Görevleri tamamlamadan önce, bir liderden grup tartışması ve teknik tavsiyeden perspektifler elde edilir. Üye verilir seçimler ve topluca iş bölümü karar verirler. Böyle bir ortamda övgü ve eleştiri nesneldir , gerçeğe yöneliktir ve bir grup üyesi tarafından asıl çalışmaya kapsamlı bir şekilde katılmadan verilir. Laissez-faire ortamları, liderin herhangi bir katılımı olmaksızın, gruba politika belirleme özgürlüğü verir. Lider, istenmedikçe iş kararlarına karışmaz, işbölümüne katılmaz ve çok nadiren övgüde bulunur.

Değişim süreci

Lewin tarafından geliştirilen değişim erken modeli tarif değişikliği üç aşamalı bir süreç olarak. İlk aşamayı "dondurma" olarak adlandırdı. Eylemsizliğin üstesinden gelmeyi ve mevcut "zihin düzenini" dağıtmayı içeriyordu. Hayatta kalmanın bir parçası olmalı. Savunma mekanizmaları baypas edilmelidir. İkinci aşamada değişim gerçekleşir. Bu tipik olarak bir karışıklık ve geçiş dönemidir. Eski yöntemlere meydan okunduğunun farkındayız ancak bunların yerine ne koyduğumuz konusunda henüz net bir resmimiz yok. Üçüncü ve son aşamaya "donma" adını verdi. Yeni zihniyet kristalleşiyor ve kişinin konfor seviyesi önceki seviyelere dönüyor. Bu genellikle "yeniden dondurma" olarak yanlış alıntılanır (bakınız Lewin, 1947 ). Lewin'in üç aşamalı süreci, organizasyonlarda değişiklik yapmak için temel bir model olarak kabul edilir. Ancak şimdi, Lewin'in asla böyle bir model geliştirmediğine ve 1947'deki ölümünden sonra şekillendiğine dair kanıtlar var.

Duyarlılık Eğitimi

1946'da MIT'de çalışırken, Lewin, Connecticut Eyaleti Irklar Arası Komisyonu'nun direktöründen dini ve ırksal önyargılarla savaşmanın etkili bir yolunu bulmak için yardım isteyen bir telefon aldı . Şimdi duyarlılık eğitimi olarak bilinen şeyin temellerini atan bir "değişim" deneyi yapmak için bir atölye kurdu . 1947'de bu , Maine , Bethel'de Ulusal Eğitim Laboratuvarlarının kurulmasına yol açtı . Carl Rogers , duyarlılık eğitiminin "belki de bu yüzyılın en önemli sosyal icadı" olduğuna inanıyordu.

Lewin denklemi

Lewin denklemi , B = ƒ ( P , E ), Kurt Lewin tarafından geliştirilen psikolojik bir davranış denklemidir. Bu davranış olduğunu belirten fonksiyonu içinde kişi kendi içinde çevre .

Denklem, psikoloğun sosyal psikolojide en iyi bilinen formülüdür ve Lewin'in modern bir öncüsü olduğudur. Lewin'in 1936'da yayınlanan Topolojik Psikolojinin İlkeleri kitabında ilk kez sunulduğunda, bir kişinin davranışlarını anlamada tamamen geçmişe güvenmek yerine anlık durumuna önem verdiği için en popüler teorilerle çelişiyordu.

Grup dinamiği

1947 tarihli bir makalesinde, Lewin " grup dinamikleri " terimini ortaya attı . Bu kavramı, grupların ve bireylerin değişen koşullara göre hareket etme ve tepki verme şekli olarak tanımladı. Bu alan, grupların doğası, yasaları, kuruluşu, gelişimi ve diğer grup, kişi ve kurumlarla etkileşimleri ile ilgili bilgilerin ilerlemesine adanmış bir kavram olarak ortaya çıkmıştır. Grup süreçleri üzerine araştırmaların ilk yıllarında, birçok psikolog grup fenomeninin gerçekliğini reddetti. Eleştirmenler, grupların bilimsel olarak geçerli varlıklar olarak var olmadığı fikrini paylaştılar. Şüpheciler tarafından, grupların eylemlerinin, ayrı ayrı ele alınan üyelerinin eylemlerinden başka bir şey olmadığı söylenmişti. Lewin, etkileşimcilik formülünü, B = ƒ ( P , E ), bir üyenin kişisel özelliklerinin ( P ) grubun çevresel faktörleriyle, ( E ) üyeleriyle ve davranışı ortaya çıkarmak için durumla etkileşime girdiği grup fenomenini açıklamak için uyguladı ( B ). Gestalt psikolojisindeki geçmişi göz önüne alındığında , Lewin grup varlığını "Bütün, parçaların toplamından daha büyüktür" özdeyişini kullanarak haklı çıkardı. Bir grup kurulduğunda, üyeleri ayrı ayrı değerlendirerek anlaşılamayan üstün niteliklere sahip birleşik bir sistem haline geldiğini teorileştirdi. Bir grubun bireysel üyelerinin toplamından daha fazlasından oluştuğu fikri, ortaya çıkan bu alanın önemini anlayan sosyologlar ve psikologlardan hızla destek aldı. Birçok öncü, grup fenomenlerinin çoğunun Lewin denklemine göre açıklanabileceğini ve içgörünün ve karşıt görüşlerin susturulduğunu belirtti. Grup dinamiklerinin incelenmesi, çok sayıda mesleğin (örneğin, işletme ve endüstri, klinik/danışmanlık psikolojisi, spor ve eğlence) gelişme mekanizmalarına güvendiği günümüz toplumunda önemini korumaktadır.

Lewin'in katkılarından en dikkate değer olanı, iletişim disiplininin ana yönleri olarak grup iletişimini ve grup dinamiklerini geliştirmesiydi. Lewin ve ilişkili araştırmacıları, önceden var olan bireyci psikoloji eğiliminden uzaklaştı ve daha sonra çalışmalarını, "küçük grup iletişiminin sosyal psikolojisine" odaklandıkları bir makro lensi dahil edecek şekilde genişletti (Rogers 1994). Lewin, "grup dinamiklerinde araştırma ve eğitimin kurulması ve organizasyonlarda katılımcı yönetim tarzının oluşturulması" ile ilişkilidir. Bu nişi çeşitli deneylerinden kendisi için oydu. Berlin araştırmasında Lewin, "araştırmada teorisini ilerletmek için grup tartışmaları"ndan yararlandı. Bunu yaparken, toplu olarak ortaya çıkan bir fikir olarak aydınlanmaların kime atfedileceğini tam olarak bilememenin karmaşıklığı kesinlikle vardı. Grup tartışmalarına ek olarak, grup üyeliğiyle giderek daha fazla ilgilenmeye başladı. Bireyin grupla ilgili bakış açılarının nasıl katılaştığını veya zayıfladığını merak ediyordu. Kimliğin bir bakış açısı ve bakış açısıyla nasıl inşa edildiğini bulmaya çalıştı. Bunlar, "grup düşüncesine" dönüşen şeyin başlangıcıydı. Lewin, fikirlerin nasıl yaratıldığı ve daha sonra bir grubun zihniyeti tarafından nasıl sürdürüldüğü ile oldukça ilgilenmeye başladı. John F Kennedy'yi incelemek ve grup düşüncesinin oluşmasını önlemek için danışmanlarıyla etkileşime girmeye çalışması da dahil olmak üzere disiplinler arası grup dinamiklerine bakmada bunun ne kadar önemli hale geldiği bu bölüme dahil edilmemiştir.

Başlıca yayınlar

  • Lewin, K. (1935). Dinamik bir kişilik teorisi . New York: McGraw-Hill .
  • Lewin, K. (1936). Topolojik psikolojinin ilkeleri . New York: McGraw-Hill .
  • Lewin, K. (1938). Psikolojik güçlerin kavramsal temsili ve ölçümü . Durham, NC: Duke University Press .
  • Lewin, K. ve Gertrude W. Lewin (Ed.) (1948). Sosyal çatışmaları çözme: grup dinamikleri üzerine seçilmiş makaleler (1935–1946) . New York: Harper ve Kardeşler .
  • Lewin, K. ve Dorwin Cartwright (Ed.) (1951). Sosyal bilimlerde alan teorisi . New York: Harper .
  • Lewin, K. (1997). Sosyal bilimlerde sosyal çatışmaları çözme ve Alan teorisi . Washington, DC: Amerikan Psikoloji Derneği .
  • Lewin, K. ve Martin Gold (Ed.). (1999). Tam bir sosyal bilimci: Kurt Lewin okuyucusu . Washington, DC: Amerikan Psikoloji Derneği .
  • Lewin, K., (1980). Almanca Kurt Lewin Werkausgabe (Kurt Lewin Toplu Eserler) Ed. Karl Friedrich Graumann, Stuttgart, Klett; 4 Sayılar, emlaktan yayınlanmış veya hiç İngilizce'ye çevrilmemiş birkaç eseri içerir
  • Lewin, K. (2009). Kurt Lewin Schriften zur angewandten Psikoloji. Aufsätze, Vorträge, Rezensionen Almanca, Ed. Helmut E. Lück, Viyana, Verlag Wolfgang Krammer, ISBN  978-3-901811-46-3 ; birkaç yayınlanmamış makale içeriyor

Ayrıca bakınız

Referanslar

daha fazla okuma

  • Burnes B., "Kurt Lewin and the Planned Approach to Change: A Re-değerlendirme", Journal of Management Studies (41:6 Eylül 2004), Manchester, 2004.
  • Crosby, G. "Planlı Değişim: Kurt Lewin'in Sosyal Bilimi Neden İş Sonuçları, Değişim Yönetimi ve İnsan Gelişimi için Hala En İyi Uygulamadır." (2021) ISBN  978-0-367-53577-3 ( Routledge
  • Foschi R., Lombardo GP (2006), 20. yüzyılda kişilik psikolojisinin ana akımına alternatif olarak kişilik çalışmasına Lewinian katkısı. İçinde: Trempala, J., Pepitone, A. Raven, B. Lewinian Psychology. (cilt 1, s. 86-98). Bydgoszcz: Kazimierz Wielki University Press. ISBN  83-7096-592-X
  • Kaufmann, Pierre, Kurt Lewin. Une théorie du champ dans les sciences de l'homme , Paris, Vrin, 1968.
  • Marrow, Alfred J. Pratik Teorisyen: Kurt Lewin'in Yaşamı ve Çalışması (1969, 1984) ISBN  0-934698-22-8 ( Alfred J. Marrow , Lewin'in öğrencilerinden biri olarak okudu)
  • Trempala, J., Pepitone, A. Raven, B. Lewinian Psychology. Bydgoszcz: Kazimierz Wielki University Press. ISBN  83-7096-592-X
  • White, Ralph K. ve Ronald O. Lippitt, Autocracy and Democracy (1960, 1972) ISBN  0-8371-5710-2 (White ve Lippitt, burada Lewin altında açıklanan araştırmayı tez danışmanı olarak gerçekleştirdi; Marrow'un kitabı da kısaca aynı çalışmayı 12. bölümde açıklar.)
  • Weisbord, Marvin R., Productive Workplaces Revisited (2004) ISBN  0-7879-7117-0 (Bölüm 4: Lewin: the Practical Theorist, Bölüm 5: Domuz Organizasyonu: Lewin'in Yönetime Mirası.)
  • Lewin, K (1947). "Grup Dinamiğinin Sınırları: Sosyal bilimlerde kavram, yöntem ve gerçeklik, sosyal denge ve sosyal değişim". İnsan İlişkileri . 1 : 5-41. doi : 10.1177/001872674700100103 . S2CID  145335154 .

Dış bağlantılar