Gerald Holton - Gerald Holton
Gerald Holton | |
|---|---|
| Doğmak |
23 Mayıs 1922 |
| Milliyet |
Avusturya Amerikan |
| gidilen okul |
Teknoloji Okulu, Oxford Şehri ( Sertifika ) Wesleyan Üniversitesi ( BA , MA ) Harvard Üniversitesi ( AM , Ph.D. ) |
| Bilimsel kariyer | |
| Alanlar | |
| kurumlar |
Wesleyan Üniversitesi Brown Üniversitesi Harvard Üniversitesi |
| Doktora danışmanı | Percy Williams Bridgman |
Gerald J. Holton , profesyonel ilgi alanları arasında bilim felsefesi ve genç erkek ve kadınların kariyerlerini geliştirmeyi de içeren Amerikalı bir fizikçi, bilim tarihçisi ve eğitimcidir. Harvard Üniversitesi'nde Mallinckrodt Fizik Profesörü ve Bilim Tarihi Fahri Profesörüdür. Katkıları, fizik bilimi ve tarihinden onların mesleki ve kamusal anlayışına, bilim kariyerlerinde cinsiyet sorunları ve etik üzerine çalışmalardan göçmenlerin rolüne kadar uzanmaktadır. Bunlar, fizikten eğitimdeki inisiyatiflere ve diğer ulusal, toplumsal meselelere, ilk bilim insanı olarak seçildiği katkılara kadar alışılmadık derecede geniş bir atama ve onur yelpazesi tarafından kabul edildi. Beşeri Bilimler için Bağış, “Federal hükümetin beşeri bilimlerde seçkin başarılar için verdiği en yüksek onur” olarak tanımlamaktadır. Bununla birlikte, yaşam öyküsü, 20. yüzyılın karanlık döneminde olası olmayan kurtarmalarla da noktalanır.
Hayatın erken dönemi ve eğitim
Holton, 23 Mayıs 1922'de Berlin'de, Almanya'nın kargaşa içinde olduğu ve felakete doğru sürüklendiği bir Yahudi ailenin çocuğu olarak dünyaya geldi. Haziran ayında, Dışişleri Bakanı Walter Rathenau, sokaklara hakim olan faşist çeteler tarafından öldürülen 350'den fazla politikacı ve aydından biriydi. Albert Einstein'ın listede bir sonraki olduğu söylendi, bu yüzden ülkeden kaçtı.
Holton'un ebeveynleri Avusturyalıydı: uluslararası hukukta uzmanlaşmış bir avukat olan Emanuel ve bir fizyoterapist olan Regina. Almanya'da faşizmin yükselişinin ve genç aileye fiziksel bir saldırının zoruyla Viyana'ya erken döndüler. Viyana'da büyüyen Holton, eğitimini Humanistische Gymnasium'un çoğundan aldı. Aile hayatı tipik olarak Cermen Kültürüne aşık profesyonellerin hayatıydı; gerçekten de, ailesi önce bir şiir kulübünde tanışmıştı.
Ancak 1938'de Avusturya'nın Almanya tarafından ilhak edilmesi, 8-9 Kasım'daki ülke çapındaki Pogrom'dan sonra yaygın olarak anlaşıldığı gibi, oradaki Yahudiler için hayatı da hayati tehlike haline getirdi. Ancak kısa bir süre sonra o ve küçük kardeşi Edgar'a İngiltere'ye kaçmaları için İngiliz Quakers' Kindertransport'ta bir yer verildi . Orada, Holton, Oxford Şehri, Teknoloji Okulu'nda okudu ve Haziran 1940'ta Elektrik Mühendisliği Sertifikasını aldı. Bu noktada, yeniden bir araya geldiği ailesiyle Amerika'ya gidebildi, hapis için rapor vermek zorunda kalmadan birkaç gün önce. Başbakan Churchill'in direktifiyle tüm erkek yetişkin Alman mülteciler için gerekli olduğu gibi.
ABD'ye vardıktan kısa bir süre sonra, birdenbire Middletown'daki Wesleyan Üniversitesi, CT, Holton'a Avrupa'dan bir mülteci olarak bir yer teklif etti (birçok Amerikan Koleji ve Üniversitesinin benzer şekilde yaptığı gibi). Wesleyan'da akıl hocası Profesör Walter G. Cady'nin yanında eğitim gördü ve 1941'de lisans, 1942'de yüksek lisans derecesi aldı. Alman pasaportunun tüm sahipleri. Yine de, Harvard merkezli savaş zamanı araştırma birimi olan Elektrik-Akustik Laboratuvarı OSRD'ye katılması istendi ve ayrıca radar ekipmanının kullanımı ve onarımı konusunda deniz subaylarını eğitmek için personelde öğretim asistanıydı.
İkinci Dünya Savaşı'nın sonunda Harvard'da yüksek lisans öğrencisi olarak kaydoldu. 1947'de doktora derecesini aldı. Profesör Percy Williams Bridgman'ın öğrencisiyken, yüksek basınçta maddenin yapısı üzerine araştırmalar için, etkili bir şekilde kurduğu alandaki olağanüstü araştırmaları nedeniyle 1946'da Nobel Fizik Ödülü'ne layık görüldü. Holton'un mezuniyeti üzerine Harvard'da Fizik Bölümü'nde öğretim görevlisi olarak kalması istendi. Akademik profesyonel hayatı başlamıştı ve Harvard ile olan ilişkisi 70 yılı aşkın bir süredir devam ediyor. Heykeltıraş Nina ile olan evliliği de öyle. Thomas ve Stephan adında iki oğlu var.
Kariyer
Holton, 1947'den başlayarak Harvard'da çeşitli fakülte kademelerinden geçti ve 1952'de 30 yaşında göreve başladı. Tezinden başlayarak 30 yıl boyunca sıvıların yapısı konusunda uzmanlaşmış ve her zamanki gibi yüksek basınçlı bir laboratuvar işletti. araştırma öğrencilerinin ve yayınların akışı.
Fizik Bölümünde verdiği dersler arasında sıra dışı bir ders vardı - astronomi, kimya ve teknolojinin yanı sıra bilim tarihi ve felsefesini içeren kültürel bir duvar halısının parçası olarak görülen Fizik'e giriş. Bu, ufuk açıcı bir çalışma olarak adlandırılan ilk kitabı, Fizik Bilimi Kavramlarına ve Teorilerine Giriş (Addison Wesley: 1952 ve sonraki baskılar ve uyarlamalar) adlı kitabının yayınlanmasıyla sonuçlandı. Yaklaşımı ve yapısı daha sonra NSF tarafından talep edilen ve Proje Fizik Kursu olarak adlandırılan Ulusal Müfredat Projesine dahil edildi. Bunu meslektaşları F. James Rutherford ve Fletcher Watson ile birlikte yönetti. Ayrıca birçok yabancı ülkede de uyarlanmıştır.
Bunlarda, Holton'ın diğer eğitim fırsatlarında olduğu gibi, Alfred North Whitehead'in “Modern yaşam koşullarında kural mutlaktır, eğitimli zekaya değer vermeyen ırk mahkumdur” tavsiyesi ile yönlendirilmiştir. Aynı zamanda, eğitimde, hem darlığın baştan çıkarıcılığına karşı bağışıklık kazanmaya yardımcı olmak hem de liberal bir eğitimi teşvik etmek için ahlaki zorunluluklara uymak için çok kültürlü bir yaklaşımın gerekli olduğuna dair kesin inancına dayanmaktadır. Aynı nedenle, Holton, Yapısalcıların ve Postmodernistlerin bilime karşı yazılarında yıkıcı aşırılıklarına karşı kapsamlı bir şekilde yazdı.
Holton'un Harvard'daki hizmeti, Fizik ve Kimya Konsantrasyonunun başkanlığını, ilk Genel Eğitim Kursunun başkanlığını, Fakülte Konseyi üyeliğini ve Radcliffe Bağımsız Çalışma Enstitüsü Danışma Kurulu üyeliğini içeriyordu. 1976'dan 1982'ye kadar Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nde Bilim, Teknoloji ve Toplum Programı'nın kurucu öğretim üyesi olarak aynı zamanda Misafir Profesördü. Çeşitli zamanlarda Princeton'daki İleri Araştırmalar Enstitüsü'nde misafir profesör (veya benzer bir unvan) olarak bulundu; New York Üniversitesi; Leningrad Üniversitesi; Imperial College, Londra; Roma Üniversitesi; CNRS-Paris; ve Çin ve Japonya'da davetli öğretim görevlisi.
Burada Holton'un diğer iki eğitim çabasından bahsetmek yerinde olur. 1956'da Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi üyeliğine seçilerek Editörü olması istendi. Birkaç yıl önce Akademi, üyelerine dağıtılan Daedalus adlı deneysel, yıllık, kurum içi bir cilt yayınlıyordu. Ancak Holton, Daedalus'u halka açık, yaygın olarak bulunan, üç ayda bir yayınlanan bir dergiye dönüştürme fırsatını fark etti. İlk sayısında (1958 Kışı) belirttiği gibi, yeni dergi "entelektüel topluluğa kendi güçlü sesini vermeyi" ve her birimizi labirentteki bireysel hücremizin üzerine çıkarmayı amaçlıyordu. tüm yapı".
Bir tür Yetişkin Eğitimi olarak hizmet veren dergiye ek olarak, ufukta beliren ve kamu politikası üzerinde etkisi olan birkaç sayı ileriye baktı - "Silah Kontrolü ve Silahsızlanma" (Güz 1960), " The Woman in America" (İlkbahar 1964), Afrikalı Amerikalılar (1965 Sonbaharı, Başkan LB Johnson'ın Önsözüyle) ve "İnsan Deneklerle Deneyin Etik Yönleri" (İlkbahar 1969) üzerine.
1955'te, Holton'un çalışmalarında önemli bir dönüş yapmasına neden olan başka bir beklenmedik olay meydana geldi. Albert Einstein 18 Nisan 1955'te öldüğünde, Holton'un Fizik Bölümü'ndeki meslektaşı ve Viyana Çevresi felsefesinin Amerika'da devamının savunucusu Profesör Philipp Frank, bir anma töreni düzenlenmesini ve Holton'un bir parça olarak Einstein'ın başarılarının tarihi. Ancak Holton, Einstein'ın kendi denemelerinden ayrı olarak, o zamanlar bu konuda hala çok az sağlam burs olduğunu buldu.
Profesör Frank'in tavsiyesi üzerine Holton, Einstein'ın uzun süredir sekreteri Helen Dukas'ın gözetiminde, Einstein'ın muazzam ve büyük ölçüde incelenmemiş yazışmalarının ve el yazmalarının tutulduğu İleri Araştırma Enstitüsü'ne gitti. Bu gezi, Holton'un iki yıl boyunca aralıklı olarak çalışmasıyla sonuçlandı ve o, koleksiyonu okurken ondan tarihsel değerini nasıl göreceğini öğrenirken, rastgele koleksiyonun bilim adamları tarafından kullanılabilir bir Arşive dönüştürülmesine yardımcı oldu. Takip eden yıllarda, Holton'un Einstein üzerine yaptığı araştırmalar, yayınlarının büyük bir bölümünü işgal etti. Sonunda, bu girişim, Newton ve Darwin ile ilgili olanlara benzer bir akademik endüstrinin kurulmasına yardımcı oldu. Ancak bu alandaki bilgin Tesu Hiroshige'nin yazdığı gibi, birinin "ilk adımı" atması gerekiyordu.
Holton, Einstein'ın koleksiyonunun zengin içeriğini incelerken, bu ve diğer bilim adamları üzerindeki araştırmalarının yeni ve verimli bir bölümüne yol açan bir gerçeği fark etti. Einstein'ın çalışmasında gösterildiği gibi, Einstein, ne doğrulanabilir ne de yanlışlanabilir olan bir dizi temel yol gösterici kavramdan zekice ama sessizce tekrar tekrar çizdi. Bu kavramlar, teori inşasında birlik arayışının önceliğini içeriyordu; değişmezlik; materyalist açıklama yerine biçimsel açıklama; mantıksal tutum; simetri; süreklilik, nedensellik ve tamlık. Ayrıca, nedensellik ve belirsizlik gibi diğer bilim adamlarının savunduğu zıtlıklara şiddetle karşı çıkıldı.
Holton, bu tür motive edici kavramların tümüne Themata (sing. Thema) adını verdi. Bu çok önemli, stil belirleyici ve farklı tematik setlerin antik çağlardan Johann Kepler'e ve Niels Bohr'a kadar birçok bilim insanının araştırmalarının merkezinde yer aldığını buldu. Bu anlayış daha sonra diğer bilim tarihçileri ve diğer alanlardaki bilim adamları tarafından da kullanıldı. Bulguları Holton'u Bilimsel Düşüncenin Tematik Kökenleri (Harvard University Press, 1973, gözden geçirilmiş baskı 1988) adlı kitabının yayınlanmasına yönlendirdi .
Konuları zaman içinde ilerledikçe, farklı tema kümeleri bireysel bilim adamları tarafından tutuldu ve tutuluyor. Bu bağlamda, bu kavram, bir dizi kıyaslanamaz, ilerleyici olmayan, sözde "paradigmalar" fikrinden derinden farklıdır. Bunların her birinin, belirli bir zamanda ve aynı şekilde tüm sosyal bilim adamları grubuna bulaştığı söylendi - Einstein, Schrödinger ve Heisenberg gibi çağdaşlar arasındaki ünlü karşılıklı karşıtlıkların bile çürüttüğü gibi.
Bazen, bir kamu sorunu o kadar önemli hale geldi ki, Holton onun daha derinden anlaşılmasına ve iyileştirilmesine katkıda bulunabileceğini hissetti. Bunlardan biri, birçok alanda çalışan bilim adamları arasında kadınların yeterince temsil edilmediği ve çoğu zaman yeterince değer görmediğinin genel olarak anlaşılmasıydı. Bu nedenle, bir bilim sosyoloğu olan meslektaşı Dr. Gerhard Sonnert ile birlikte, Proje Erişimi adı verilen uzun vadeli bir araştırma çabasını başlattı. Kim Bilimde Başarılı Olur?: The Gender Dimension (Rutgers University Press, 1995) ve Gender Differences in Science Careers: The Project Access Study (Rutgers University Press, 1995, Önsöz, Robert K. Merton) adlı iki kitap verdi.
Kapsamlı bir araştırmaya katılmak için ikinci bir fırsat, göçmenlerin ABD'de toplumun iyileştirilmesi için neler getirebileceğini araştırmak genel ilgi haline geldiğinde ortaya çıktı. Anketler ve yüz yüze görüşmeler yoluyla, belirli bir grubun—Nazi zulmünden mülteci olarak ABD'ye çocukken gelen göçmenlerin—Amerika doğumlularla karşılaştırıldığında elde ettikleri sonuçlar. Şaşırtıcı sonuçlar onlar tarafından Nazi Zulümünden Kaçan Çocuklara Ne Oldu (Palgrave Macmillan, 2006, Bernard Bailyn'in Önsözüyle; Almanca çevirisi, Was geschah mit den Kindern, Lit Verlag, Muenster, 2008) adlı bir kitapta yayınlandı. Dr. Sonnert ve Holton, bu kitaptaki bulguların, zamanımızda ABD'ye göçmenler için başvurular içerdiğine dikkat çekerek, Helping Young Refugees and Immigrants Succeed adlı başka bir kitap yayınladılar (Palgrave Macmillan, 2010).
Seçilmiş kaynakça
Holton'un bilim tarihi ve felsefesi ile eğitim alanındaki araştırmaları, çoğu çevrimiçi olarak mevcut olan ve çoğu başka dillere çevrilmiş bir dizi eserde yayınlandı. İçerirler:
- Holton, Gerald (1952 ve sonraki baskılar). Fizik Biliminde Kavram ve Teorilere Giriş. Okuma: Addison-Wesley.
- Holton, Gerald; Rutherford, F. James; Watson, Fletcher G. (1970). Proje Fiziği Kursu. New York: Holt, Rinehart ve Winston.
- Holton, Gerald (1978). Bilimsel Hayal Gücü: Vaka Çalışmaları. Cambridge: Harvard University Press.
- Holton, Gerald (1986). Bilimin İlerlemesi ve Yükleri: Jefferson Dersi ve Diğer Denemeler. Cambridge: Harvard University Press.
- Holton, Gerald (1973, rev. 1988). Bilimsel Düşüncenin Tematik Kökenleri: Kepler'den Einstein'a . Cambridge: Harvard University Press.
- Holton, Gerald (1993). Bilim ve Anti-Bilim. Cambridge: Harvard University Press.
- Gerhard Sonnert ve Gerald Holton (1995), Bilimde Kim Başarılı Olabilir? Cinsiyet Boyutu. New Brunswick, New Jersey: Rutgers University Press.
- Holton, Gerald (1996). Einstein, Tarih ve Diğer Tutkular. Cambridge: Harvard University Press.
- Gerhard Sonnert ve Gerald Holton (2002), Fildişi Köprüler: Bilim ve Toplumu Birleştirmek. Cambridge: MIT Basını.
- Gerald Holton (2005), Bilimde Zafer ve Sıkıntı: Einstein, Bohr, Heisenberg ve Diğerleri. Cambridge: Harvard University Press.
- Gerhard Sonnert ve Gerald Holton (2006), Nazi Zulümünden Kaçan Çocuklara Ne Oldu. New York: Palgrave Macmillan.
- Gerhard Sonnert ve Gerald Holton (2010), Genç Mültecilerin ve Göçmenlerin Başarısına Yardım Etmek. New York: Palgrave Macmillan, New York.
- Holton, Gerald; Galison, Peter; Schweber, Silvan S. (2008). 21. Yüzyıl için Einstein: Bilim, Sanat ve Modern Kültürdeki Mirası. Princeton: Princeton Üniversitesi Yayınları.
- David Cassidy, Gerald Holton ve James Rutherford (2014), Comprendre la fiziği. Lozan: Presses polytechniques et universitaires romandes.
Holton'un kitaplarından ve makalelerinden oluşan bir seçki, DASH'den (Harvard'daki Burslara Dijital Erişim) indirilebilir. Denemeler arasında Holton'un Jeffersonian Research adını verdiği şeyin daha geniş çapta benimsenmesi için çağrıda bulunduğu makaleler yer alıyor; bu, Thomas Jefferson'ın defalarca yaptığı gibi, hem temel soruşturmaya hem de toplumun ihtiyaçlarına hizmet etme gibi çift amaçlı.
Holton, Daedalus dışında önemli editoryal çalışmalar da yaptı. Genel Editör olarak, Arno Press'in bilim tarihi üzerine kitap dizisini ve Dover Publications, Inc. ve The Collected Papers of Albert Einstein (Princeton University Press, 1987 vd.) Yayın Kurulu. 1972'de, 1976'dan beri Bilim, Teknoloji ve İnsani Değerler dergisi olarak bilinen Bilim, Teknoloji ve İnsani Değerler Bültenini kurdu.
Profesyonel üyelikler, burslar ve diğer ödüller
Mesleki üyelikleri aşağıda toplanırken, böyle bir hizmet için çok fazla zaman ve enerji gerekiyordu: iki yıl başkan yardımcısı olarak görev yaptıktan sonra Bilim Tarihi Derneği Başkanlığı (1983-1984). George Sarton tarafından kurulan bu Dernek, temel misyonunda oldukça seçkindi; ancak seçimde, yönetimsel ve finansal olarak çok fazla iş yapılması gerektiğini gördü.
Profesyonel deneyim
Amerikan Fizik Derneği: Üye; Amerikan Felsefe Derneği: Üye; Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi: Akademi Üyesi, Akademi Editörü, 1956–63, Üç aylık derginin Kurucu Editörü, Daedalus, 1958, Konsey üyesi (1997'ye kadar). Académie Internationale d'Histoire des Sciences, Başkan Yardımcısı, 1981-88. Académie Internationale de Philosophie des Sciences. Deutsche Akademie der Naturforscher, Leopoldina. Bilim Tarihi Derneği: Konsey, 1959–61, 1963–65, Başkan, 1983, 1984. Amerikan Bilimi Geliştirme Derneği: Üye, üye, Yönetim Kurulu, 1970'ler; Amerikan Fizik Öğretmenleri Birliği üyesi; Amerikan Fizik Enstitüsü, Fizik Tarihi Merkezi Komitesi'nin kurucu başkanı. New York Bilimler Akademisi, Onursal Yaşam Üyesi. Üye, National Associates, National Academies, 2003. Üye: Ulusal Bilim Akademileri Komitesi, Çin Halk Cumhuriyeti'ndeki Alimlerle İletişim Komitesi, 1969–72; Sosyal Bilimlerde İleri Araştırma Merkezi, 1976; UNESCO'da Dışişleri Bakanlığı'nın ABD Bilim Komitesi, 1977–80; Üye, Seçim Kurulu, Albert Einstein Barış Ödülü, 1980–1985; Uluslararası Bilim Tarihi ve Felsefesi Birliği, 1982–88, Başkan, 1988; Ulusal Akademiler Disiplinlerarası Araştırmayı Kolaylaştırma Komitesi, 2003. Üniversite Öncesi Fen Eğitimi Göstergeleri Ulusal Araştırma Konseyi Komitesi, 1984–87; Ulusal Akademiler Bilimin Yürütülmesi Komitesi, 1989–91; AAAS Kamu Bilimi Anlayışı Komitesi (OPUS), 1997-2001. Ulusal Bilim Vakfı, Bilim ve Teknolojinin Etik ve Değerler Etkisi Danışma Komitesi (EVIST), 1973–78; NFS'nin Bilim ve Mühendislik Eğitimi Müdürlüğü Danışma Komitesi, 1985–93, Başkan, 1986–88. Massachusetts Eğitim Kurulu, Bilim ve Matematik Danışma Komitesi, 1997-2000. Üye, Alman-Amerikan Akademik Konseyi Kuratorium, 1997-2000.
Komisyonlar ve vesayetler
Mütevelli Heyeti, Boston Bilim Müzesi, 1965–67, Kurum Üyesi, 1978–81; Mütevelli Heyeti, Bilim Servisi, 1972–78; Mütevelli, Wesleyan Üniversitesi, 1975-89. Üye: ABD Dışişleri Bakanlığı UNESCO Ulusal Komisyonu, 1975–80. Üye, Akademisyenler Konseyi, Kongre Kütüphanesi, 1979–1995; Başkan Ronald Reagan'ın Eğitimde Mükemmellik Ulusal Komisyonu, 1981-83, Risk Altındaki Bir Ulus raporunun ortak yazarı . Mütevelli Heyeti, Ulusal Beşeri Bilimler Merkezi, 1989–93.
Ödüller
Amerikan Fizik Öğretmenleri Birliği, Üstün Hizmet Alıntısı, 1962. George Sarton Memorial Öğretim Görevlisi, 1962. Robert A. Millikan Madalyası, 1967. Herbert Spencer Öğretim Görevlisi, Oxford Üniversitesi, 1979. Oersted Madalyası, 1980. Guggenheim Bursu, 1980–81. Jefferson Öğretim Görevlisi, 1981. John P. McGovern Sigma Xi Madalyası , 1985. Andrew Gemant Ödülü, Amerikan Fizik Enstitüsü, 1989. Sarton Madalyası, Bilim Topluluğu Tarihi, 1989. JD Bernal Ödülü, Sosyal Bilimler Derneği, 1989. Joseph Priestley Ödülü, 1994. Rothschild Öğretim Görevlisi (Harvard Üniversitesi), 1997. Joseph H. Hazen Bilim Tarihi Topluluğu Ödülü, 1998. Festschrift: Science and Culture , Transaction Publishers, New Brunswick ve Londra, 2001. Abraham Pais Ödülü Amerikan Fizik Derneği, 2008; Avusturya Cumhuriyeti'nin Ehrenkreuz für Wissenschaft und Kunst, 2008; üye, Avusturya Bilimler Akademisi, 2016. Sekiz fahri derece. BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Ödülü, Beşeri Bilimler kategorisinde, 2021.