Ulusal Akademik Ödüller Konseyi - Council for National Academic Awards

Ulusal Akademik Ödüller Konseyi'nin Arması

Ulusal Akademik Ödülleri için Konsey ( CNAA ) ulusal seviye verme otoritesi Birleşik Krallık 20 Nisan 1993 tarihinde sona ermesinde kadar 1965 den.

Kuruluş, Birleşik Krallık hükümeti Yüksek Öğrenim Komitesi'nin ( Robbins Komitesi ) tavsiyesinden biri, diploma veren Ulusal Teknolojik Ödüller Konseyi'nin bir derece ödüllendirme konseyi ile değiştirilmesi tavsiyesini izledi . Bu, mevcut üniversitelerin dersleri akredite etmesine bağlı olmak yerine, konseyin gözetiminde kendi derslerini tasarlayabildikleri için kolejlere daha fazla esneklik sağladı. 1974'te, Ulusal Sanat ve Tasarım Diplomaları Konseyi, CNAA ile birleştirildi.

Nitelikler arasında diplomalar, lisanslar, yüksek lisanslar ve doktora araştırma dereceleri; feshedildiğinde, 1,3 milyondan fazla derece ve diğer akademik ödüller vermişti. CNAA , üniversite statüsü verilene kadar politekniklerde , merkezi kurumlarda ve yüksek öğrenim kolejleri gibi üniversite dışı diğer kurumlarda akademik dereceler verdi . CNAA yaralandığında, İngiliz hükümeti Açık Üniversite'den üniversite dışı kurumlarda derece verme çalışmalarına devam etmesini istedi . Ek olarak, üniversitenin CNAA kayıtları için sorumluluğu vardır.

CNAA, birçok konu paneli aracılığıyla politekniklerin derece ödüllendirme yetkilerini denetledi. Her şeyden önce, CNAA, ulusal düzeyde üniversitelerdeki derece düzeyindeki ödüllerle karşılaştırılabilirliği koruduğunu gördü; bu, hem olumlu hem de olumsuz yönlere sahip olarak görülebilecek bir özelliktir: ikili sistemin iki bölümünün ödülleri ( lisansüstü eğitimine giriş için lisans derecesinin ortak para birimini korumak gibi), ancak diğer akademisyenler bunu olumsuz olarak gördüler çünkü yeni sektörde bir "akademikizmi" teşvik etti ve bir kabulü yavaşlattı. nihayet eski, "elit" sistemin sınırlarını kırmak için gereken dönüşümler. Etkinlikte, politeknik, kadın çalışmaları , iletişim ve medya üzerine akademik çalışma , sandviç dereceleri , tüm fonksiyonel uzmanlık alanlarında ileri mühendislik dereceleri ve yönetim ve işletme çalışmalarının yükselişi dahil olmak üzere birçok yenilikle ilişkilendirildi ; en önemlisi, teknik kolejlerden, ileri düzey çıraklıklardan ve diğer kaynaklardan standart olmayan öğrencilerin kabulü konusunda eski kurumlardan çok daha duyarlıydılar.

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar