Avrupa'daki Dil Test Uzmanları Derneği - Association of Language Testers in Europe
Avrupa Dil Testleri Birliği ( ALTE ) bir dernektir dil sınav içinde sağlayıcıları Avrupa .
ALTE (Avrupa Dil Testçileri Derneği) "Yapabilirsin" projesi, Ortak Referans Seviyeleriyle ilgili dil sınavları için basitleştirilmiş 400'den fazla tanımlayıcı seti geliştirdi. Bu tanımlayıcılar, her biri bir öğrencinin her seviyede ne yapabileceğini daha basit bir şekilde söyleyen "yapılabilir ifadeler" biçimindedir. Dört bölüm vardır: genel, sosyal/turistik, iş ve çalışma. ALTE projesi ayrıca "Atılım seviyesi"nden "Seviye 5"e kadar olan CEFR seviyelerine kendi isimlerini verdi .
ALTE, Cambridge Üniversitesi tarafından Salamanca Üniversitesi ile birlikte kuruldu, bu nedenle "Yapılabilir" ifadeleriyle ilgili ilk sınavlar Cambridge EFL sınavlarıydı . Ancak günümüzde çok daha fazla sınav kurulu sınavlarını sisteme bağlamaktadır. Aşağıda örnek olarak bazı sınavların bir tablosu bulunmaktadır.
ALTE şimdi altı seviyeli bir dil sınavı standartları çerçevesi oluşturuyor.
Aşağıdaki tablo ALTE düzeylerini CEFR düzeyleri ve EFL sınavlarıyla karşılaştırır:
ALTE seviyesi | CEFR seviyesi | ESOL sınavı | IELTS sınavı | TOEIC | TOEFL |
Seviye 5 | C2 | CPE | 7.5+ | - | - |
Seviye 4 | C1 | CAE | 6.5–7 | 945+ | 95+ |
3. seviye | B2 | FCE | 5-6 | 785+ | 72+ |
Seviye 2 | B1 | EVCİL HAYVAN | 3.5–4.5 | 550+ | 42+ |
Seviye 1 | A2 | KET | 3 | 225+ | - |
atılım | A1 | - | 1-2 | 120+ | - |
Seviyeler
Ortak Avrupa Çerçevesi, öğrencileri altı seviyeye ayrılabilecek üç geniş bölüme ayırır:
- Temel Kullanıcı
- A1 Atılım
- A2 Arası
- B Bağımsız Kullanıcı
- B1 Eşiği
- B2 Görünümü
- C Uzman Kullanıcı
- C1 Etkin Operasyonel Yeterlilik
- C2 Ustalığı
CEFR, bir öğrencinin her düzeyde okuma, dinleme, konuşma ve yazma konusunda neler yapabileceğini ayrıntılı olarak açıklar:
seviye | açıklama |
---|---|
A1 | Somut türden ihtiyaçların karşılanmasına yönelik tanıdık günlük ifadeleri ve çok temel ifadeleri anlayabilir ve kullanabilir. Kendini ve başkalarını tanıtabilir ve yaşadığı yer, tanıdığı insanlar ve sahip oldukları şeyler gibi kişisel detaylar hakkında sorular sorabilir ve cevaplayabilir. Karşıdaki kişinin yavaş ve net konuşması ve yardım etmeye hazır olması koşuluyla basit bir şekilde etkileşim kurabilir. |
A2 | En yakın alakalı alanlarla ilgili cümleleri ve sık kullanılan ifadeleri anlayabilir (örneğin, çok temel kişisel ve ailevi bilgiler, alışveriş, yerel coğrafya, istihdam). Tanıdık ve rutin konularda basit ve doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve rutin görevlerde iletişim kurabilir. Geçmişi, yakın çevresi ve acil ihtiyaç duyulan alanlardaki konuları basit terimlerle tanımlayabilir. |
B1 | İş, okul, boş zaman vb. ortamlarda düzenli olarak karşılaşılan bildik konulardaki net standart girdilerin ana noktalarını anlayabilir. Dilin konuşulduğu bir bölgede seyahat ederken ortaya çıkması muhtemel çoğu durumla başa çıkabilir. Bilinen veya kişisel ilgi alanına giren konularda basit bağlantılı metinler üretebilir. Deneyimleri ve olayları, hayalleri, umutları ve emelleri tanımlayabilir ve görüşler ve planlar için kısaca nedenler ve açıklamalar verebilir. |
B2 | Uzmanlık alanındaki teknik tartışmalar da dahil olmak üzere, hem somut hem de soyut konulardaki karmaşık metinlerin ana fikirlerini anlayabilir. Her iki taraf için de zorlanmadan, anadili İngilizce olan kişilerle düzenli etkileşimi oldukça mümkün kılan bir düzeyde akıcılık ve spontanlıkla etkileşim kurabilir. Çok çeşitli konularda net, ayrıntılı metinler üretebilir ve çeşitli seçeneklerin avantaj ve dezavantajlarını vererek güncel bir konu hakkında bir bakış açısını açıklayabilir. |
C1 | Çok çeşitli zorlu, daha uzun metinleri anlayabilir ve örtük anlamı tanıyabilir. Çok belirgin ifadeler aramadan kendini akıcı ve spontan bir şekilde ifade edebilir. Dili sosyal, akademik ve profesyonel amaçlar için esnek ve etkili bir şekilde kullanabilir. Örgütsel kalıpların, bağlayıcıların ve birleşik aygıtların kontrollü kullanımını gösteren, karmaşık konularda net, iyi yapılandırılmış, ayrıntılı metinler üretebilir. |
C2 | Duyduğu veya okuduğu hemen her şeyi kolaylıkla anlayabilir. Tutarlı bir sunumda argümanları ve açıklamaları yeniden oluşturarak farklı sözlü ve yazılı kaynaklardan gelen bilgileri özetleyebilir. Daha karmaşık durumlarda bile daha ince anlam tonlarını ayırt ederek kendini spontane, çok akıcı ve kesin bir şekilde ifade edebilir. |
Konferanslar
ALTE, en iyi uygulamaları paylaşarak ve uluslararası konferanslar aracılığıyla düşünce liderliği sağlayarak dil değerlendirmesini geliştirmeyi amaçlar.
Uluslararası konferans temaları arasında Avrupa Diller Yılı (2001), çok dilliliğin etkisi (2005), değerlendirmenin daha geniş sosyal ve eğitimsel etkisi (2008) ve dil çerçevelerinin rolü (2011) yer almaktadır. Seçilen konferans bildirileri, Studies in Language Testing (SiLT) ciltleri aracılığıyla yayınlanmaktadır .
Ayrıca bakınız
- Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi
- Cambridge İngilizce Dil Değerlendirmesi
- Dil Testi Çalışmaları (SiLT)