Tarım eğitimi - Agricultural education

Teksas Teknolojik Koleji Süt Barn 1967 yılına kadar tarımsal eğitim sahası olarak kullanıldı.

Tarım Eğitimi , tarımın , doğal kaynakların ve arazi yönetiminin öğretilmesidir . Daha yüksek seviyelerde, tarımsal eğitim öncelikle öğrencileri tarım sektöründe istihdama hazırlamak için yapılır . Bir tarımsal eğitim müfredatında öğretilen dersler, bahçecilik , arazi yönetimi , çim yönetimi, tarım bilimi , küçük hayvan bakımı , makine ve dükkan dersleri, sağlık ve beslenme , hayvancılık yönetimi ve biyolojiyi içerebilir .

Tarım eğitimi, ilk , orta (Amerika Birleşik Devletleri'ndeki orta ve lise dahil), üçüncül (meslek okulları ve üniversiteler dahil) ve yetişkin seviyelerinde yaygındır . Temel tarım genellikle hem devlet okullarında hem de özel okullarda öğretilir ve bitki ve hayvanların nasıl büyüdüğü ve toprağın nasıl ekildiği ve korunduğu gibi konuları kapsayabilir . Mesleki tarım, insanları üretim, pazarlama ve koruma gibi alanlardaki işler için eğitir . Kolej tarımı, tarım ve gıda bilimi alanlarını ilerletmek için araştırma yapmak veya öğretmek için insanların eğitimini içerir . Genel eğitim, halkı gıda ve tarım hakkında bilgilendirir.

Tarım eğitimiyle yakından bağlantılı disiplinler arasında tarımsal iletişim, tarımsal liderlik ve yayım eğitimi bulunmaktadır.

Birleşik Devletlerde

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki tarım eğitiminin başlıca kaynakları liseler , topluluk kolejleri , dört yıllık kolejler ve üniversiteler , gençlik örgütleri ve 10x15 programıdır.

Tarih

Tarım eğitiminin hızlı büyümesi 19. yüzyılın sonlarında başladı. 1862'de Amerika Birleşik Devletleri Kongresi , tarımsal bilgileri toplamak ve dağıtmak için Tarım Bakanlığı'nı kurdu. Morrill Yasası arazi hibe okullar sağlanan, aynı yıl yasalaştı. 1887 Hatch Yasası tarımsal deney istasyonları kurmak federal fon verdi. ABD'deki ilk süt okulu 1891'de Wisconsin-Madison Üniversitesi'nde kuruldu .

Tarım eğitimi için devlet desteği 20. yüzyılda artmıştır. Örneğin, 1914 tarihli Smith-Lever Yasası , şimdi Kooperatif Genişletme Sistemini (1988) yarattı. Smith-Hughes Yasası 1917 ve 1946 George-Barden Yasası çiftçilikle lise eğitimi finanse. Woodlawn Lisesi (Woodlawn, Virginia) , Amerika Birleşik Devletleri'nde Smith-Hughes Yasası uyarınca tarımsal eğitim dersleri sunan ilk devlet lisesiydi. 1963 tarihli Mesleki Eğitim Yasası, tarımın diğer alanlarında eğitimi finanse etti.

Tarım bilimi ve eğitimi, yeni geliştirilen tarım teknolojilerinin kullanımında daha fazla teknik bilgi ve beceri ihtiyacına yanıt olarak 1900'den sonra genişledi. Bu gelişme, daha az tarım işçisi gerektiren modern tarım yöntemlerinin kullanılmasına yol açtı ve daha büyük, şirketleşmiş çiftlikler ve çiftliklerle sonuçlandı. Bu gelişme daha fazla tarım bilimi ve eğitimine olan ihtiyacı artırmıştır.

Diğer mevzuat, tarım eğitiminin gelişimini, alanın bugünkü haline gelmesini etkiledi. Geçen yüzyıl boyunca çeşitli yasalardan ve mevzuat parçalarından gelişmiştir.

1975 tarihli Tüm Engelli Çocukların Eğitimi Yasası, tüm devlet okullarının tüm engelli öğrencilere ücretsiz ve uygun bir eğitim vermesini şart koşuyordu. Bu hüküm uyarınca, engelli çocukların artık tarım sınıflarına kaydolmalarına izin verildi. Engelli Amerikalılar Yasası 1990 yılında yürürlüğe giren, daha engelli öğrenciler, ülkedeki tüm diğer çocuklara eğitim fırsatı eşit vermek devlet okullarında zorunlu ve yetersizlikler tarım sınıflar katılacak olan bir sonucu olarak, öğrenciler için fırsatlar arttı.

1994 tarihli Amerika Eğitim Yasası, ilçe düzeyinde halk eğitimi için kıyaslama standartlarını yükselterek, tarım dersleri de dahil olmak üzere tüm sınıflar için müfredat ve geliştirme gereksinimlerini artırdı. Yine 1994 tarihli Okuldan İşe Fırsatlar Yasası, öğretmenlerin, öğrencilerinin mezun olduklarında, tarımda uygulamalı eğitimin önemli bir parçası olduğu, öğrencilerinin istihdama hazırlanmasına yardımcı olacak görevleri ve disiplinleri öğretmelerini gerektiriyordu. Son olarak, No Child Left Behind (2001 İlk ve Orta Öğretim Yasası), devlet okullarındaki öğrenciler için standartları daha da yükseltti ve bu standartlara ulaşmak için öğretmenlerin gereksinimlerini artırdı ve birçok okulun genel müfredatının bir parçası olarak tarım eğitimini etkiledi.

İlkokul

2006 yılında, Walton Rural Life Centre içinde Walton, Kansas onun müfredat etrafında tarım dayandırmak ABD'de ilk halka açık ilkokul oldu. Tarımsal bileşenleri sınıfa entegre etmek, ilkokul öğretmenlerinin karşılaştığı zorluklardan biridir. Ayrıca eski öğretim materyalleri ile öğretmeleri beklenir. Daha önce Amerika Birleşik Devletleri Tarım Bakanı olan John Block, tarımsal yetkinliği teşvik etti. Classroom'da Tarım, Block'un 1981'de tarımsal okuryazarlığı vurgulayan başarılarından biriydi. Classroom'da tarım kısa sürede her eyalette kullanılmaya başlandı. Sınıfta Tarım, elli eyaletin tümünde tarım eğitiminin başlangıcı olmasına rağmen, bazı okullarda ilk öğretim muhtemelen 1900'lerden önce başladı. İlk tarım eğitimi büyümeye başladıktan sonra, 1915'e kadar yirmi bir eyalet bunu zorunlu kıldı. Gerekli müfredat, kentsel ve kırsal okullar arasında eşit olarak bölündü. İlköğretim düzeyinde tarımsal eğitim gerektiren eyaletlerin tümü orta batı eyaletleri veya güney eyaletleriydi; ikisi de tarım açısından zengindir.

Liseler

Lise düzeyindeki tarım eğitimi üç ana kategoriye odaklanır: sınıf eğitimi, denetimli tarım deneyimi (SAE) ve Ulusal FFA Örgütü'ne (Amerika'nın Geleceği Çiftçileri) aktif katılım .

Bir tarım sınıfının sınıf eğitimi, öğrencilere belirli bir dersin temel kavramlarını uygulamalı öğrenme ve deneyim yoluyla öğretir. Öğrencilere, tarımsal bir ortamda meydana gelebilecek uygulama ve problem çözme sorunlarını anlamaları ve geliştirmeleri için müfredattaki bilgiler öğretilecektir.

Tarım müfredatının Denetimli Tarım Deneyimi (SAE) bölümü, bir öğrencinin sınıf eğitiminde edindiği bilgileri kullanması ve gerçek yaşam durumlarında kullanması gerektiği zamandır. Öğrencinin bir çiftlik ortamı, keşif ortamı, girişimcilik, tarım işletmesi veya araştırma projeleri arasında seçim yapabileceği çeşitli konu seçenekleri mevcuttur. Öğrenci, bu konu alanlarından birinden bir görev seçecek ve tarım dersi boyunca bir araştırma deneyi yapacaktır. Öğretmen sürece dahil olur ve öğrenciye yol boyunca rehberlik eder. SAE programları, öğrencilere sınıf ortamında öğrenilen bilgileri alma ve onları ilgilendiren tarımsal bir konuda kullanma fırsatı verir. Tarım eğitiminin bu kısmı, öğrencilere gerçek dünyada nasıl yürüdüğü ve çalışma alanında ortaya çıkacak sorunları çözme konusunda bir fikir verecektir.

FFA, lise düzeyindeki tüm tarım sınıflarının dahil olduğu ulusal bir organizasyondur. Ziraat öğretmeni, o okulların FFA bölümünün lideridir ve yıl boyunca düzenlenen öğrencilerin etkinliklerine ve programlarına rehberlik edecektir. FFA, öğrencilere hem tarımsal ortamlarda hem de günlük yaşamda liderlik becerilerini öğretmek, öğrencilerde kişisel büyümeyi teşvik etmek, özgüveni artırmak, karakter oluşturmak, sağlıklı yaşam tarzlarını teşvik etmek ve öğrencilere tarım ekonomisinin bir parçası olma fırsatı vermek için tasarlanmış bir eğitim programıdır. FFA bölümleri topluluklarda gönüllü olacak, FFA üyeleri ve aileleri için ziyafetler düzenleyecek, tarım bilincini artıracak, FFA yarışmalarında yarışacak ve ulusal FFA sözleşmelerine katılacak.

Bazı eyaletlerde, tarım öğretmeni aylık toplantılarda yerel bir Genç Çiftçiler Derneği'ne liderlik eder. Grup, yerel çiftçiler, vatandaşlar ve tarım ve yeni tarım yöntemleri hakkında bilgi edinmek isteyen herkesten oluşabilir. Genç Çiftçiler Derneği, tarım teknolojilerinin benimsenmesine yardımcı olmak için tasarlanmıştır ve tarım öğretmenlerine yerel vatandaşlarla tanışma ve topluma ulaşma fırsatı verir.

Kolejler ve üniversiteler

Florida Üniversitesi Ziraat Fakültesi

Arazi hibeli üniversiteler , 1988'de tüm tarım derecelerinin dörtte üçünden fazlasını verdi. Bu devlet okulları , tarımsal veya mekanik eğitimi desteklemek için kamu arazileri veren 1862 tarihli Morrill Yasasını izleyen mevzuat uyarınca federal yardım alıyor . Arazi hibeli üniversitelerin üç temel işlevi vardır: öğretim, araştırma ve sosyal yardım veya genişletme.

öğretim

Tarım eğitiminde bir lisans derecesi genellikle lise düzeyine kadar tarım eğitimi veya tarım sektöründe istihdam sağlar. Öğrencilerin öğretmenlik yapabilecek niteliklere sahip olabilmeleri için eğitim sınıflarının yanı sıra tarım derslerini de tamamlamaları gerekmektedir. Üniversite düzeyinde öğretmenlik yapabilmek için bir yüksek lisans derecesi gereklidir. Kariyer ve Teknik Eğitim Derneği (ACTE), kariyerler için gençleri ve yetişkinleri hazırlayan eğitimin ilerlemesine adamış büyük milli eğitim derneği sağlar tarımsal eğitim için kaynak . Bir tarımsal eğitim derecesi, üniversiteler ve tarım şirketleri ve kuruluşları için yayım çalışmaları yapma niteliklerini de verir.

Aşağıdaki üniversiteler, orta tarım eğitiminde kendi ülkelerindeki sertifika gereksinimlerini tamamlamak için yollar sağlar:

  • Alcorn Eyalet Üniversitesi
  • Angelo Eyalet Üniversitesi - Teksas
  • Auburn Üniversitesi [5]
  • Cornell Üniversitesi
  • Colorado Eyalet Üniversitesi , Derece Gereksinimleri
  • Illinois Eyalet Üniversitesi, Derece Gereksinimleri
  • Louisiana Eyalet Üniversitesi
  • Delaware Vadisi Üniversitesi
  • Michigan Eyalet Üniversitesi, [6]
  • Orta Tennessee Eyalet Üniversitesi
  • Montana Eyalet Üniversitesi
  • Kuzey Karolina Eyalet Üniversitesi
  • Kuzey Dakota Eyalet Üniversitesi
  • Oregon Eyalet Üniversitesi
  • Pennsylvania Eyalet Üniversitesi, Derece Gereksinimleri
  • Güney Dakota Eyalet Üniversitesi, Derece Gereksinimleri
  • Idaho Üniversitesi
  • Sam Houston Eyalet Üniversitesi - Teksas
  • Sul Ross Eyalet Üniversitesi - Teksas
  • Teksas A & M - Kingsville
  • Texas A & M - Ticaret
  • Teksas A&M Üniversitesi
  • Teksas Eyalet Üniversitesi
  • Teksas Teknik Üniversitesi
  • Tarleton Eyalet Üniversitesi -Teksas
  • Arkansas Üniversitesi
  • Missouri Üniversitesi , Derece Gereksinimleri
  • Utah Eyalet Üniversitesi
  • Washington Eyalet Üniversitesi
  • Batı Virjinya Üniversitesi
  • Batı Teksas A & M - Teksas

Tarım kolejleri ayrıca öğrencileri gıda ve tarım sisteminin her alanında kariyer yapmaya hazırlar. Bazı kariyer seçenekleri arasında gıda bilimi , veterinerlik bilimi , çiftçilik , çiftçilik , öğretim , pazarlama , tarımsal iletişim , yönetim ve sosyal hizmetler yer alır . Kolejler ve üniversiteler, 1988'de tarım alanında yılda yaklaşık 21.000 lisans derecesi ve yaklaşık 6.000 yüksek lisans veya doktor derecesi verdi.

Araştırma

Arazi hibesi veren her üniversitenin, laboratuvarlar ve deney çiftlikleri ile donatılmış bir tarımsal deney istasyonu vardır. Orada tarım bilimciler daha iyi tarım yöntemleri geliştirmek, yerel çiftçilerin özel sorunlarını çözmek ve yeni teknolojiler sağlamak için çalışıyor. Tarımsal güvenlikle ilgili bilimsel dergilerde yayınlanan araştırmalar NIOSH destekli Ulusal Tarımsal Güvenlik Veritabanından edinilebilir . Amerikan Süt Bilimi Derneği araştırma ve eğitim bursları odaklanmış sağlar süt çiftliği ve işleme endüstrileri.

Uzatma hizmeti

Kooperatif Uzatma Sistemi , federal, eyalet ve vilayet yönetimlerinin bir ortaklıktır. Bu hizmet, arazi hibesi veren üniversiteler ve ABD Tarım Bakanlığı tarafından toplanan bilgileri çiftçilere, ailelere ve gençlere dağıtır . Çoğu ülkede (1988) bulunan ilçe genişletme ajanları, yaklaşık 3 milyon (1988) gönüllü lideri eğitiyor ve destekliyor. Temsilciler ve gönüllüler, toplantılar, çalıştaylar, haber bültenleri , radyo , televizyon ve ziyaretler yoluyla yayım programları yürütürler.

İlgili Kuruluşlar

Amerika Birleşik Devletleri'ndeki tarımsal eğitim ile ilgili profesyonel kuruluşlar arasında Amerikan Tarım Eğitimi Derneği (AAAE), Kariyer ve Teknik Eğitim Birliği (ACTE), Ulusal Tarım Eğitimcileri Birliği (NAAE) ve Ulusal Tarım Eğitimi Konseyi ( Konsey).

4H Club, çocuklara bilim, liderlik, araştırma vb. konularda eğitim veren bir gençlik geliştirme programı olarak kabul edilir. 4H kulübünün ülke çapında 6 milyondan fazla üyesi vardır ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en büyük gençlik geliştirme organizasyonudur. 4H üyeleri, hedeflere ulaşmak ve topluluklara yardım etmek için uygulamalı öğrenmeyi kullanır. 4-H üyeleri, koruma , gıda ve tarım, sağlık ve güvenlik ve diğer konularla ilgilenen grup ve bireysel projeler yürütür . Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 4-H programı, Kooperatif Genişletme hizmetinin bir parçasıdır.

Bir şekilde benzer şekilde, FFA, öğrencilere liderlik becerilerini öğreten ve üyelerin tarım alanında daha kapsamlı vatandaşlar olmalarına yardımcı olmak için tasarlanmış ulusal bir organizasyondur. FFA, 1950'de 740 Kamu Yasası (Şu anda 105. Amerika Birleşik Devletleri Kongresi'nin 105-225 sayılı Kamu Yasası olarak revize edilmiştir) sonucunda 649.355 FFA üyesiyle (2016) birçok lisede tarım eğitimi programının ayrılmaz bir parçasıdır. -2017). Yerel bölümler Kariyer Geliştirme Etkinliklerine (bireysel ve ekip olarak) katılır, her öğrencinin bir Denetimli Tarımsal Deneyim programı (SAE) vardır ve liderlik, vatandaşlık, vatanseverlik ve tarımda mükemmelliği geliştirmek için birçok konferans ve sözleşmeye katılır. Ulusal FFA Organizasyonu, yerel bölgeler, alanlar, bölgeler, eyalet birlikleri ve ulusal seviye dahil olmak üzere yerel bölümden yukarıya doğru yapılandırılmıştır. FFA Misyonu, tarımsal eğitim yoluyla önde gelen liderlik, kişisel gelişim ve kariyer başarısı için potansiyellerini geliştirerek öğrencilerin yaşamlarında olumlu bir fark yaratmaktır.

A.B.D 'nin dışı

Avustralya'daki Hurlstone Tarım Lisesi , 42 baş sığırla bir mandıra işletiyor.

Tarım eğitiminin tarihi, ABD faaliyetlerinden önce gelir ve İskoç, İtalyan ve Alman kolejlerinin gelişiminden kaynaklanır. ABD'nin arazi hibesi yaklaşımı özellikle İskoç sistemine çok şey borçludur. Bugün dünya çapında yüksek tarımsal eğitimdeki değişiklikler, kalkınmayı engelleyen örtük yaklaşımları ve dünyayı besleyen istisnai gelişmeleri vurgulamaktadır. süreç, küresel bir bakış açısına sahip bir metinde (aşağıda) açıklanmıştır.

Diğer ülkelerdeki tarımsal eğitim, Amerika Birleşik Devletleri'ndekine benzer. Kanada'nın kendi 4-H programı vardır. Tarım Kanada , yeni tarım yöntemleri hakkında bilgi dağıtır ve ülke genelinde deneysel çiftlikler, araştırma istasyonları ve araştırma kurumları kurar. BC Sınıfta Tarım Vakfı British Columbia eyaletinde faaliyet göstermektedir . Avustralya'da, her eyalette birkaç tarımsal araştırma istasyonu ve bir yayım hizmeti vardır. Büyük Britanya'nın, 4-H'ye benzeyen Genç Çiftçi Kulüpleri adlı bir gençlik kulüpleri programı vardır . Gıda ve Tarım Örgütü , Birleşmiş Milletler, modern tarım yöntemlerinde dünyada insanları eğitmek için çalışır. Amerika Birleşik Devletleri, Uluslararası Kalkınma Ajansı (AID) aracılığıyla gelişmekte olan ülkelerdeki çiftçilere teknik yardım sağlıyor .

Avustralya

Farrer Memorial Tarım Lisesi

Şubat 2015 itibariyle Avustralya'da Tarım , tarım, balıkçılık ve ormancılık ve balıkçılık endüstrisinde 235.300'den fazla kişiyi istihdam etmektedir. Bu endüstri tek başına yılda 155 milyar dolara yakın kazanç sağlayan GSYİH'nın %12'sine eşittir. Çiftçiler, arazi kütlesinin yaklaşık %61'ini kapsayan toplam 135.997 çiftliğe sahiptir.

Bu rakamlar göz önüne alındığında okullarda ve üniversitelerde uygulanan tarım programları ilçenin geleceği için çok önemli. Ülke genelinde tarım eğitimini belirleyen birkaç lise faaliyet göstermektedir. Ağırlıklı olarak bu liseler, araziye erişimi olan kırsal alanlarda kurulmuştur. Çoğu durumda, öğrenciler okullara gitmek için genellikle 1000 km seyahat ederler ve okul dönemi için okullarda yatılı olarak ikamet ederler. Avustralya'nın en büyüklerinden biri, New South Wales'in merkezindeki Farrer Memorial Tarım Lisesi'dir .
Avustralya hükümeti tarafından 2015 yılında başlatılan Eğitimde Tarım programı, öğretmenlerin gıda ve lif üretimi ile ilgili ürünleri ve süreçleri daha iyi anlamalarına yardımcı olur ve öğrencilere tarımın Avustralya ekonomisindeki önemini anlama fırsatı verir. Materyallerin kapsadığı konular şunları içerir: bir pazar bahçesi için bir finansal plan tasarlamak ve yapmak, serbest dolaşan tavuk çiftliği, gıda güvenliği ve gıda ve elyafta sürdürülebilir üretim uygulamaları. Tarımsal çevre, ürün kalitesi konularına, üretimden tüketiciye dikey entegrasyona, talep seçeneklerindeki çeşitlilik ve kuraklık, refah ve etik meseleler gibi çevresel konulara daha fazla vurgu yapılarak son 15 yılda muazzam bir şekilde değişti.

Batı Avustralya

Batı Avustralya'da, Batı Avustralya Ziraat Koleji, Cunderdin, Danimarka, Esperance, Harvey, Morawa ve Narrogin yakınlarında bulunan altı kampüste mükemmel eğitim fırsatları sunan eyaletteki liselerin birincil sağlayıcısıdır.
Her Kampüs, ticari büyüklükteki çiftliklerde modern tesislere sahiptir ve erkek ve kız öğrenciler için 10, 11 ve 12. Sınıf programları sunmaktadır. Öğrenciler, Orta Dereceli Mezuniyet ve Batı Avustralya Eğitim Sertifikası ile sonuçlanan bir dizi Okul Müfredatı ve Standartlar Kurumu konularını inceler ve ayrıca Endüstri Eğitim Paketlerinden mesleki nitelikleri tamamlarlar. Ana odak tarım üzerinedir, ancak program ayrıca bahçecilik, bağcılık, at, su ürünleri yetiştiriciliği, ormancılık, bina inşaatı, metaller ve mühendislik ve otomotivi de içerebilir. Her Kampüs, bir dizi tarımla ilgili meslekte üçüncül eğitim ve çıraklık ve kariyerlere yol açabilecek bazı uzmanlık programları sunmaktadır.
Perth'de bulunan üçüncül çalışmalar, Curtin Üniversitesi, Murdoch Üniversitesi ve Muresk Enstitüsü'nde, Tarım İşletmeciliği ve Tarım Bilimi dahil olmak üzere Tarım alanında dereceler sunan mevcuttur.
Batı Avustralya, istikrarsız bir konumdadır ve çeşitli zorluklarla karşı karşıyadır, Avustralya'daki tarımın süregelen işgücü ve beceri eksikliğinden etkilenmesi gerçeği. İşgücü arzı, yaşlanan bir işgücünden, bebek patlamalarının getirdiği emekliliklerden, düşük vasıflı işgücünün mevsimlik yapısından ve sektörde çalışmak için yeterli genç insanı çekememekten olumsuz etkilenmektedir.

Amerika'da Tarım Eğitimi için 10x15 Uzun Menzilli Hedef

"2015 yılına kadar, entegre bir sınıf/laboratuvar öğretimi, deneyimsel öğrenme, liderlik ve kişisel beceri geliştirme modeli aracılığıyla öğrencilere hizmet veren 10.000 kaliteli tarım bilimi eğitim programı uygulanacaktır. Ayrıca, tüm öğrenciler FFA üyesi olacak ve denetimli sınıf ve laboratuvar eğitimini destekleyen tarımsal deneyim.' .-Team Ag Ed

Tarımsal Eğitimde Büyüme ve Kalite Örneği

Ülkenin karşı karşıya olduğu kritik sorunlardan çok azı, devlet okullarının akademik performansını iyileştirmek ve istikrarlı, güvenli ve uygun fiyatlı bir gıda tedariki sağlamaktan daha zorlayıcıdır. Bugün tarımsal eğitim, büyük bir ulusal girişim yoluyla bu alanlarda önemli ölçüde katkıda bulunacak şekilde konumlandırılmıştır. Tarım Eğitimi Ulusal Konseyi'nin yönetimi altında, "Tarım Eğitimi için 10x15 Uzun Menzilli Hedef" sekiz yüksek öncelikli girişimi kapsayan kapsamlı bir strateji kullanır. Eşi görülmemiş çabanın odak noktası iki yönlüdür: henüz tarım eğitimi ve FFA tarafından hizmet verilmeyen topluluklarda yeni programlar oluşturmak ve tarımda kişisel, akademik ve kariyer eğitimi sağlayan mevcut programların kalitesini ve yüksek performansını sağlamak. "10x15" hedefi, 2015 yılına kadar tarımsal eğitim programlarının sayısını 7.200'den 10.000'e çıkarmak iken, kaliteye açık bir vurgu yapılmaktadır.

Birkaç faktör bu çabayı zamanında ve gerekli kılmaktadır. Birincisi, halkın daha yüksek öğrenci başarısı beklentileri, eğitim boyunca hesap verebilirlik, standartlar, titizlik ve uygunlukta çarpıcı artışlara yol açmaktadır. Özellikle kritik olan, matematik ve fen yeterliliğini artırma ihtiyacıdır. İkincisi, gıda ve lif için artan yerel ve küresel talepleri karşılamakla halihazırda endişe duyan tarım endüstrisi, tarımın gelecekteki güvenliğini ve üretkenliğini sağlayacak geleceğin yöneticilerini, liderlerini ve işçileri belirleme konusunda isteklidir. İyi eğitimli işçilerin tahmin edilen kıtlığı, konuya aciliyet katıyor. Ayrıca, gıda güvenliği, güvenliği ve bağımsızlığı ile ilgili endişeler, tarım işletmeciliği ve hükümetin en üst seviyelerinde kayıt altına alınmaktadır. Son olarak, yerel topluluklar liderlik geliştirmeye ve vatandaşlarının etkin katılımını sağlamaya kararlıdır. Müfredat içi tarım eğitimi programları ve FFA aracılığıyla, yarım milyon öğrenci liderlik, iletişim, ekip oluşturma ve sivil katılım konularında beceriler geliştiriyor. Hem küçük toplulukların hem de büyük şehir merkezlerinin sosyal, ekonomik ve kültürel refahını sağlamaya hazır olacaklardır.

"10x15" çalışması, önümüzdeki birkaç yıl içinde faaliyet gösteren sekiz ulusal görev gücünde yoğunlaşmıştır. Çalışma alanları, ulusal program ve içerik standartlarını içerir; öğretmen alımı ve hazırlanması; alternatif program tasarımı; veri raporlama ; kamu savunuculuğu; marka iletişim stratejisi; ve program finansmanı. "10x15" çalışmasını yürütmek, öğretmenler, öğrenciler, üniversite eğitimcileri, devlet eğitim liderleri, Ulusal FFA Organizasyonu, mezunlar, iş ve endüstri ve kilit paydaşlar ve metamfetamin dahil olmak üzere günümüzün Team Ag Ed'inden seçilen yüzden fazla liderdir.

Tarım eğitimcileri

Ayrıca bakınız

Referanslar

Dış bağlantılar